2018冀教版三年級語文下冊《巨人的花園》教案設計

　　幼教網整理了關于2018冀教版三年級語文下冊《巨人的花園》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、多種形式讀課文，根據課文內容想象畫面。品味課文生動、形象、準確的語言。

　　2、明白快樂應當和大家分享的道理，愿意和同學交流閱讀感受。

　　3、喚起學生的情感體驗，激勵學生成為一個有愛心的人。

　　教學重點：

　　體會這篇童話在表達上的突出特點。激發(fā)學生閱讀童話的興趣。

　　教學難點：

　　想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　一、激趣導入

　　同學們，老師知道大家都很喜歡童話故事，那么我們看圖片猜童話，好不好？請你認真看這圖片，這是來自哪篇童話？（課件出示：圖片）

　　你們讀的童話真多！是呀，童話伴隨著我們成長，我們快樂著！

　　這節(jié)課老師就和大家一起張開想象的翅膀再一次飛進王爾德筆下的《巨人的花園》。（板書課題、生齊讀。）打開書本P41

　　二、感悟神奇 第二次逛巨人的花園

　　1、當我們第一次逛巨人的花園，就知道巨人回來前，回來后，花園都會有神奇的變化。

　　2、巨人回來前，花園是什么情景？回來后，又是什么情景？

　　默讀課文，畫出有關句子，請你想像仿佛看一個怎樣的花園？

　　出示

　　巨人回來前，花園是什么情景？回來后，又是什么情景？

　　默讀課文，畫出有關句子，請你想像仿佛看一個怎樣的花園？

　　3、誰說說你找到了哪個句子，仿佛看到了一個怎樣的花園？

　　出示描寫花園的句子，你們覺得巨人回來前花園是怎樣的，回來后呢？（板書：漂亮 荒涼）

　　三、尋因悟理 走近巨人，

　　這可真是一個神奇的花園啊！為什么巨人的花園會有如此大的變化呢？ （學生匯報：由于巨人在花園里）正如巨人自己所說

　　1、出示句子：“換來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！”

　　2、引導體會：句子中的“我”是誰？（巨人）你從哪些句子能感受到巨人的任性、冷酷？自由朗讀課文，找出有關語句。

　　3、匯報交流

　　出示巨人說的三句話

　　▲巨人見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”

　　▲可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”

　　▲“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責。

　　4、四人小組討論：讀一讀這三句話，聯(lián)系上下文想一想：巨人說這些話的時候，心里可能是怎么想的？他說話的時候可能是什么樣子的？

　　出示：小組討論

　　巨人說每一句話的時候樣子可能是怎樣的，心里可能怎么想的？

　　聯(lián)系上下文 展開想象

　　（1）哪個小組的同學愿意跟同學們分享你們的學習情況？

　�。�2）誰來評評這個小組的同學的回答。

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