2018冀教版三年級語文下冊《伙伴》教案設計

　　幼教網整理了關于2018冀教版三年級語文下冊《伙伴》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　★正確認讀文中5個生字，會寫11個字。

　　★正確流利有感情地朗讀課文，了解課文中講了關于“伙伴”的哪些事。

　　★通過理解課文，體會伙伴之間的相互關心和彼此牽掛，珍惜伙伴之間的情意，與伙伴友好相處。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　師：同學們，通過上節(jié)課我們初步閱讀了《伙伴》這一課，學習了生字詞，這節(jié)課讓我們再次走進馬哈多、獵狗和烏鴉，感受他們伙伴間的情誼吧。

　　二、教師范讀課文

　　請同學們打開書，聽老師讀課文。

　　三、小組學習

　　師：請你再用心讀讀課文并思考，你從文中哪些地方感受到了伙伴間的情誼？畫出相關的語句和小組同學說一說，再體會著讀一讀，之后再小組四人交流。

　　四、全班交流

　　預設（一）

　　生：我從護林人馬哈多和獵狗救了烏鴉這，感受到了伙伴間的情誼。

　　師：為什么你從這感受到了呢？

　�。ㄒ龑�學生說出“給它抹藥，幫它養(yǎng)傷”）

　　師：如果你是那只烏鴉，你當時的心情會是怎樣的呢？

　　生1：恩 會很感動，感激，高興。

　　師：恩 感動，要我我也會感動的。那么請你帶著這樣的心情把這段給我們讀一讀。

　　師：其他同學呢？假如你是烏鴉，馬哈多和獵狗救了你，還給你抹藥，幫你養(yǎng)傷。你當時的心情是怎樣的？ 學生暢言，并要求帶著感情讀課文。（師可作評價：聽你讀完后老師都受感動了；通過你讀老師感受到了你是一只會感恩的小烏鴉等。）

　　師：恩，我們從馬哈多和獵狗救烏鴉感受到了它們之間的情誼？那看下面，你們還從哪些地方感受到了它們伙伴之間的情誼呢？ （引導學生說出“日子過得很富有詩意”如果說不出來教師提示：想象一下他們過得是一種怎樣的生活？書上用了一個詞。）

　　師：恩 那詩意是一種怎樣的生活呢？你能用自己的話說說嗎？

　　生暢言，并要求帶感情讀課文。

　　師：恩 沒錯，原來有伙伴在自己身邊就會像詩里描繪那樣的，生活就會特別美，孩子們，老師也希望你們有這么美得生活。

　　預設（二）

　　師：恩 好 除了這，文中還有哪些地方讓你感受到了伙伴之間的情誼？

　　生：獵狗不見了，馬哈多很擔心。

　　師：你從哪些詞句看出馬哈多很擔心？

　　“吃不下飯，睡不著覺，像得了一場大病”

　　師：恩 你能想象當時馬哈多的樣子嗎？他的心情怎么樣呢？

　　生：很著急

　　師：恩 沒錯 自己的好伙伴找不到了 肯定很著急，那請你帶著這種心情讀一讀吧。

　　（恩 老師體會到你著急的心情了。）

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