來源:幼教網(wǎng) 2018-02-22 17:11:47
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018冀教版三年級(jí)語文上冊(cè)《歌唱二小放牛郎》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。
2、學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文。
3、孩子樹立起“英雄”的概念,激發(fā)仇恨日本侵略者的感情。
教材分析:
詩歌主要寫敵人的殘忍、狠毒,和這樣殘忍、狠毒的敵人做斗爭(zhēng),二小能表面“順從”的把敵人帶進(jìn)我們的埋伏圈,死時(shí)表現(xiàn)出多么大的勇氣和智慧,誰能不為他的英勇獻(xiàn)身的精神而感動(dòng)呢?能在非常時(shí)刻表現(xiàn)出非常人的行為,做出使人嘆服的正義壯舉,這就是英雄。
教學(xué)設(shè)想:
在搜集資料中,被二小的故事感動(dòng)。聽著歌聲,淚水不禁在眼圈中打轉(zhuǎn)。如果當(dāng)時(shí)換成我,我可能會(huì)畏縮,但是二小做到了無畏無懼,機(jī)智勇敢。我想,我要引導(dǎo)孩子和我一樣地想,一樣地體會(huì),從故事中,從二小的身上,學(xué)到他為百姓,為人民的這種奉獻(xiàn)犧牲精神,把這個(gè)故事,這種精神,深深的印在孩子心中。
分析課文,結(jié)合上次學(xué)習(xí)《歌聲》的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我想,對(duì)于這樣遠(yuǎn)離孩子生活經(jīng)驗(yàn)的故事人物,從簡(jiǎn)單的詩歌中,不可能描寫具體的情景,我應(yīng)引發(fā)孩子想象當(dāng)時(shí)的具體情景,結(jié)合課件,展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景,把孩子帶進(jìn)情境中,使學(xué)生與文,與故事中的二小產(chǎn)生相同或不同的感受,更好的體會(huì)人物的精神境界。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生感受小英雄,激發(fā)仇恨日本侵略者的感情。
學(xué)習(xí)方法:
圖文結(jié)合、自主學(xué)習(xí)、情境感悟
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、播放歌曲《歌唱二小放牛郎》
師:你會(huì)唱這首歌嗎?今天,我們就一起來學(xué)習(xí)一篇課文《歌唱二小放牛郎》。誰愿意到黑板來寫課題?來,伸出我們的手,我們和他一起來寫。(板書課題。)大家齊讀課題。
2、談?lì)A(yù)習(xí)的收獲,檢查讀生詞。
觀看二小資料、小英雄的故事
二、初讀學(xué)字
1、師:今早晨讀時(shí)大家朗讀了這課的生字,現(xiàn)在我們來展示一下自己的認(rèn)字成果。來,你認(rèn)識(shí)他,就響亮地喊他們的名字。
出示字詞課件,學(xué)生齊讀。男女生對(duì)讀,讀給同位聽。
師:你想怎樣把這些生字讀給大家聽?
開火車讀,男女生賽讀等各種形式讀生詞。
師:熟字娃娃飛走了,變成生字娃娃,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?生讀生字。
有兩個(gè)生字想考考大家,看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們,大家敢不敢?(點(diǎn)耍)這個(gè)字怎么讀,你有什么好辦法記住它?(點(diǎn)課件)。(點(diǎn)挑)你能叫出它的名字來嗎?(點(diǎn)課件)
2、師:昨天晚上,大家回家讀了課文,喜歡讀嗎?請(qǐng)大家打開書本89頁。讀書要學(xué)會(huì)做記號(hào),你認(rèn)為課文中的哪個(gè)詞語深深地打動(dòng)了你,給你留下了深刻的印象,你就在這個(gè)詞語下畫條線。
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