2018冀教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《為什么？為什么》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018冀教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《為什么？為什么》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教會(huì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于提出問(wèn)題，學(xué)會(huì)探究真相、真知與真理。

　　2、要學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、養(yǎng)成質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)的課文中，給我們留下了好多值得思考的問(wèn)題：比如為什么一株老樹(shù)會(huì)有兩種不同的意見(jiàn)，而且聽(tīng)起來(lái)卻都有道理；為什么不用箭卻能把大雁射下來(lái)？……這些問(wèn)題也許你們都已經(jīng)解決了，可是，你還能從其它事情中提出更多的為什么嗎？

　　師：古語(yǔ)有“學(xué)起于思，思源于疑”“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”疑，就是我們所說(shuō)的問(wèn)題，這兩句話的意思都是說(shuō)提出問(wèn)題的重要性。 讓學(xué)生做好提出問(wèn)題的準(zhǔn)備。

　　二、初讀短文。瓦特的“為什么”

　　師：這里就有一個(gè)例子。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本83頁(yè)的內(nèi)容，讀完找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的感受。

　　師：從這篇短文中，你們明白了什么道理？

　　師：這正好是書(shū)中所寫的那句話“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)在一問(wèn)。”

　　感受質(zhì)疑的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，讓學(xué)生感受到生活處處有學(xué)問(wèn)。三、我的“為什么”

　　師：同學(xué)們，你曾經(jīng)有過(guò)哪些問(wèn)題，能說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　喚起學(xué)生內(nèi)心深處的求知欲望，為學(xué)生踴躍的提問(wèn)作好鋪墊。 四、“為什么”有多少

　　師：書(shū)中84頁(yè)提出了好多問(wèn)題，大家可以看一看（學(xué)生打開(kāi)書(shū)閱讀），誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你對(duì)最后一句話的理解？

　　指名學(xué)生回答。

　　師：在生活和學(xué)習(xí)中我們有多少“為什么”，我真的想知道，請(qǐng)大家把問(wèn)題寫在紙上。我們比一比，看誰(shuí)的問(wèn)題最多。

　　小組合作

　　全班交流

　　抓住書(shū)中的這句話，能激發(fā)學(xué)生提問(wèn)的積極性。同時(shí)，把問(wèn)題寫在紙上，也讓學(xué)生的思考神形俱備。對(duì)問(wèn)題的提出思考更深刻，更慎重。五、教師總結(jié)

　　師：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，我們身邊的“為什么”到底有多少？（應(yīng)該有無(wú)數(shù)）

　　既然這樣，我們要發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題還有很多很多，那么今后你們會(huì)怎么辦？

　　我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成提問(wèn)題的好習(xí)慣，從身邊做起，做一個(gè)勤思善問(wèn)的小學(xué)者。 學(xué)無(wú)止境，要培養(yǎng)學(xué)生“活到老，學(xué)到老，問(wèn)到老”的思想意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生真正養(yǎng)成提問(wèn)的良好習(xí)慣。

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