來源:幼教網(wǎng) 2018-02-21 23:05:52
4、指導讀好句子
說明:故事內(nèi)容較為簡單,但是教學要求是要讓學生用上描寫周總理神態(tài)、動作的詞語,把這個故事有聲有色地講給別人聽。那就必須指導學生關注主人公的具體表現(xiàn)。文中對總理的描寫主要是通過語言展開的,教學時無需過多的講解,指導學生借助周總理說話時的神態(tài)、動作讀出語氣,通過學生的反復朗讀,老師的引讀,體會總理熱愛人民的偉大胸懷和無私精神。
這里還可以適當補充一些總理病重的資料。
學生討論交流時要適時板書描寫總理神態(tài)的詞句,以便復述課文和積累詞句。
四、復述課文。
借助周總理神態(tài)、動作的詞語,復述課文
說明:在前面反復讀句的基礎上,借助板書進行復述,應該是水到渠成。
五、課外拓展:
周總理深受人民愛戴,大家可以在課后找找有關資料,對我們敬愛的總理做進一步的了解。
說明:為了讓學生更好的理解人們對周總理的愛戴,更好的體會周總理“鞠躬盡瘁,死而后已”的偉大品格。就有必要讓學生更貼近人物,對人物的生平有一定的認識。課后可以布置學生們搜集有關總理的資料(圖片、故事、生平、名言等)。當這些資料匯到一處時,這些多個角度的不同信息,讓學生們更完整地認識了一個有血有肉的偉大人物的形象。
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