2018滬教版三年級語文下冊《手術臺上的指示》教案設計(2)

　　4、指導讀好句子

　　說明：故事內(nèi)容較為簡單，但是教學要求是要讓學生用上描寫周總理神態(tài)、動作的詞語，把這個故事有聲有色地講給別人聽。那就必須指導學生關注主人公的具體表現(xiàn)。文中對總理的描寫主要是通過語言展開的，教學時無需過多的講解，指導學生借助周總理說話時的神態(tài)、動作讀出語氣，通過學生的反復朗讀，老師的引讀，體會總理熱愛人民的偉大胸懷和無私精神。

　　這里還可以適當補充一些總理病重的資料。

　　學生討論交流時要適時板書描寫總理神態(tài)的詞句，以便復述課文和積累詞句。

　　四、復述課文。

　　借助周總理神態(tài)、動作的詞語，復述課文

　　說明：在前面反復讀句的基礎上，借助板書進行復述，應該是水到渠成。

　　五、課外拓展：

　　周總理深受人民愛戴，大家可以在課后找找有關資料，對我們敬愛的總理做進一步的了解。

　　說明：為了讓學生更好的理解人們對周總理的愛戴，更好的體會周總理“鞠躬盡瘁，死而后已”的偉大品格。就有必要讓學生更貼近人物，對人物的生平有一定的認識。課后可以布置學生們搜集有關總理的資料（圖片、故事、生平、名言等）。當這些資料匯到一處時，這些多個角度的不同信息，讓學生們更完整地認識了一個有血有肉的偉大人物的形象。

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