2018滬教版三年級語文下冊《獨(dú)果》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018滬教版三年級語文下冊《獨(dú)果》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識本課生字“延”；給形近字組詞；理解并積累“延年益壽”、“聰慧過人”、“飄溢”等詞語，并能選詞造句。

　　2、朗讀課文，在閱讀過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)對課文詞語和句子提問，理解對獨(dú)果的奇效、 獨(dú)果該給誰吃等問題。

　　3、能正確朗讀課文，在理解的基礎(chǔ)上嘗試讀出人物對話不同的語氣。

　　4、通過課文閱讀，懂得相互謙讓、尊老愛幼的道理。

　　教學(xué)過程：

　　一、聽力大比拼

　　這是獨(dú)果，百年難遇。老人吃了長壽，小孩吃了聰明。但只能獨(dú)吃，不能分吃。

　　二、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　1、今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文 （媒體出示課題）獨(dú)果 齊讀課題

　　2、什么叫獨(dú)果呢？ （媒體出示：“獨(dú)”在字典上的注釋）

　　師述：“獨(dú)”在字典上有四種解釋，為了幫助大家正確選擇，我們先來看一幅畫。

　　3、（媒體演示）

　　師問：這是一棵怎樣的樹？ 師述：原本果實(shí)累累的橙子樹，去年竟連一個(gè)果子也沒有，直到有一天—— （媒體出示句子：一天，我爬上橙樹玩，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)熟透了的大橙子。）

　�、倮蠋熤笇�(dǎo)學(xué)生讀出驚喜的語氣。

　�、趲煟赫f說“獨(dú)”的意思？“果”呢？說說“獨(dú)果”的意思？

　�。� 媒體出示：課題和課題的解釋“一個(gè)橙子”） （板書：一個(gè)橙子）

　　三、初步感知，了解內(nèi)容

　　1、（師過渡）：樹上的果子只有一個(gè)，沒有第二個(gè)，這就是獨(dú)果。那么，傳說中的 獨(dú)果具有哪些奇效呢？ 下面就請大家輕聲朗讀課文，邊讀邊可以劃下有關(guān)的詞語。

　�、賹W(xué)生交流 （媒體出示） 延年益壽 能治百病 聰慧過人

　�、谧x準(zhǔn) “延年益壽”的字音

　�、郏�媒體演示“延” 的筆順） 提醒：“延”的第四筆是豎折，學(xué)生書空

　�、芟壤斫怅P(guān)鍵字“延”，再理解“延年益壽”一詞

　�、堇斫�“聰慧過人”的過

　�、蓿� 媒體出示） 延年益壽 能治百病 聰慧過人 說話練習(xí)：這獨(dú)果可真是個(gè)寶物��！ . 用上三個(gè)詞和這個(gè)句式來介紹獨(dú)果。

　　四、再讀課文，了解內(nèi)容

　　1、這是誰和誰之間讓獨(dú)果呢？

　　（板書：我 奶奶 媽媽）

　　師：看到獨(dú)果我和奶奶的心情怎樣呢？默讀并劃出有關(guān)的句子讀一讀。

　�。�媒體隨機(jī)出示） 奶奶簡直不相信自己的耳朵：“什么？獨(dú)果？在哪里？這怎么可能呢？獨(dú)果可不 易見到啊，你可別騙我！” 我一溜煙下了樹，就往屋里跑，邊跑邊喊：“奶奶，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)橙子，可是獨(dú) 果呀！”

　�、伲�媒體出示）仔細(xì)看看奶奶的話，有四個(gè)問號，最后還有一個(gè)大大驚嘆號， 可想而知，她是多么的驚奇了！

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