2018滬教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《完璧歸趙》教案設(shè)計(jì)(2)

　　（3）要讓秦王信以為真可不容易，要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，試著練一練。

　　4、學(xué)習(xí)第二句，抓住“理直氣壯”體會(huì)藺相如國(guó)家利益高于一切的民族氣節(jié)。（勇敢）

　　（1）指名讀句。

　�。�2）再讀，讀好感嘆號(hào)。

　�。�3）藺相如說(shuō)這句話時(shí)的語(yǔ)氣是—（出示：理直氣壯地說(shuō)）

　　（4）“理直氣壯”的意思就是理由正確、充分，因而說(shuō)話氣勢(shì)很盛。藺相如究竟有什么“理”？（和氏璧本來(lái)就是趙國(guó)的鎮(zhèn)國(guó)之寶。）

　�。�5）（引讀）道理全在藺相如這邊，理虧的是秦王，所以藺相如理直氣壯地說(shuō)（前半句）

　　（6）自己讀讀，讀出理直氣壯的語(yǔ)氣。（板書(shū)：理直氣壯）

　�。�7）剛才藺相如已經(jīng)用了一個(gè)巧妙的借口要回了寶玉，寶玉既然已經(jīng)在手，他為什么不走，還要緊接著說(shuō)（齊讀后半句）這是要摔玉�。。ò鍟�(shū)：摔）為什么？“騙”字用得好嗎？（要）

　�。�8）如果秦王繼續(xù)逼他，派侍衛(wèi)沖上去搶，我們相信藺相如真的會(huì)把自己的——（這句話很長(zhǎng)，老師來(lái)幫幫你們，注意停頓符號(hào)。）

　　（9）還記得臨行前藺相如曾對(duì)趙王許下若言嗎，他說(shuō)—（齊讀臨行前的話）

　�。�10）從這里我們感受到他一定會(huì)用自己的生命保護(hù)國(guó)家的利益。

　�。�11）為了保住鎮(zhèn)國(guó)之寶和氏璧，藺相如做好了萬(wàn)全的準(zhǔn)備，只見(jiàn)他——（引讀句子）（你們看上去是要摔玉，實(shí)際上是要護(hù)玉。板書(shū)：護(hù)）

　�。�12）這個(gè)場(chǎng)面太震撼人心了，所以在復(fù)述時(shí)，加上動(dòng)作，一定要講得有聲有色，讓人身臨其境。

　�。�13）自由復(fù)述，指名復(fù)述。

　　5、學(xué)習(xí)第三句話，抓住“齋戒”，體會(huì)緩兵之計(jì)。（機(jī)智） 過(guò)渡：藺相如在大殿上就是用這樣的氣勢(shì)，鎮(zhèn)住了秦王。

　�、徘赝鯋�(ài)玉心切，他怕藺相如摔壞寶玉，于是——（板書(shū)：隨手指點(diǎn)）

　�、浦该�讀句。

　�、墙涣鳌�

　�、纫�讀。

　　五、借助板書(shū)，復(fù)述故事。

　　1、復(fù)述課文，深化感悟。

　　藺相如就是這樣在秦國(guó)的大殿上，為了保護(hù)趙國(guó)的鎮(zhèn)國(guó)之寶和氏璧，他抓住秦王愛(ài)玉心切的心理，不惜犧牲自己的生命和秦王斗智斗勇，從而將趙國(guó)的鎮(zhèn)國(guó)之寶——這塊價(jià)值連城的和氏璧完好無(wú)損地送回了趙國(guó)。 現(xiàn)在你就是當(dāng)時(shí)跟隨藺相如一同前往秦國(guó)的隨從，請(qǐng)你把在大殿上看見(jiàn)的藺相如完璧歸趙的經(jīng)過(guò)告訴趙國(guó)的人聽(tīng)。你可以借助黑板上的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)看，注意把藺相如怎么做、怎么說(shuō)得講清楚。

　　2、填空：當(dāng)藺相如來(lái)到秦國(guó)獻(xiàn)上和氏璧之后，發(fā)現(xiàn)秦王——，知道他沒(méi)有換城的誠(chéng)意，就找了借口對(duì)秦王說(shuō)——，秦王——，就把和氏璧遞給了藺相如。巧妙地要回寶玉后，藺相如理直氣壯地說(shuō)——，他的氣勢(shì)鎮(zhèn)住了秦王，秦王怕他真得摔壞寶玉，就——，這讓藺相如更清楚地看清秦王毫無(wú)換城的誠(chéng)意，于是他又借口說(shuō)——。秦王同意了，藺相如立即叫隨從——，從而將和氏璧——（完好無(wú)損地送回了趙國(guó)）。

　　3、聽(tīng)了隨從講的故事，你有什么想說(shuō)的？（藺相如真了不起，是他保住了我們的鎮(zhèn)國(guó)之寶。）

　　4、同桌兩人再配合著練練，一個(gè)講故事，另一個(gè)像老師剛才那樣發(fā)表一下自己聽(tīng)了故事后的感想。

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