2018滬教版三年級語文下冊《放風箏》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018滬教版三年級語文下冊《放風箏》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1 在閱讀過程中認識生字10個“箏、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、純”。積累詞語9個“風箏、詩情畫意、水靈、翱翔、徘徊、瞬間、消逝、小心翼翼、純潔”。

　　2 按要求預(yù)習課文：讀通課文，了解課文主要內(nèi)容，用合適的方法理解4個詞語“視野、翱翔、徘徊、小心翼翼”。 體會“好像”、“似乎”兩個詞語在句子中的作用。

　　3 正確流利地朗讀課文。聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句子的含義。

　　4 體會男孩愛護公物的好品質(zhì)。

　　教學重點和難點 用合適的方法理解詞語，有感情地朗讀課文，能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句子的含義。1、體會“好像”、“似乎”兩個詞語在句子中的作用。

　　2、體會男孩愛護公物的好品質(zhì)。

　　教學媒體 圖片資料

　　課前學生準備 1、 預(yù)習作業(yè)

　�。�1）讀通課文。說說課文講了一件什么事。

　�。�2）查字典理解下列詞語。

　　視野 翱翔 徘徊 小心翼翼

　　（3）在自己不理解的詞語或句子上做記號

　　教學流程 一 媒體引入，激發(fā)情感

　　播放媒體：三月的一天，幾朵白云在空中悠悠地飄著。我無意地向天空望了一眼，忽然我的視野中多了一樣?xùn)|西，飄來飄去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看清了——原來是一只粉紅色的風箏，拖著長長的尾巴……啊！這風箏給靜靜的天空帶來了幾絲生氣，使天空變得更加迷人，更有詩情畫意了。一個放風箏的小男孩出現(xiàn)了。

　　出示課題：放風箏

　　學習“箏”，注意讀準后鼻音。換部首，幫助學生復(fù)習形近字：睜、掙、凈。

　　二 初讀課文，了解內(nèi)容

　　4、 昨天我們預(yù)習了課文,對課文內(nèi)容有了大致的了解,說說課文講了一件什么事?

　　5、 學生交流，小結(jié)

　　一位七八歲的小男孩，在放風箏時，不小心踩倒了花壇里的花苗，他搬來了自家栽種的盆花，移植到了花壇里。

　　6、 這是怎樣一個孩子？請你讀讀課文,找出有關(guān)句子。

　　7、 學生自讀，交流：

　　放風箏的男孩出現(xiàn)了，看樣子有七八歲。一張可愛的面孔，忽閃著一雙大眼睛，像兩顆水靈靈的葡萄。身上雪白的襯衫，就像天空悠悠的白云。

　　小結(jié)：這是一個非常可愛的小男孩。

　　8、 聽寫上述句子。

　　校對出示朗讀，同時出現(xiàn)男孩畫面。

　　三 深入學習，讀文析句

　　讓我們跟隨著小男孩一起放風箏，他一邊奔跑一邊高喊著：“風箏飛起來了！風箏飛起來了！”風箏翱翔于藍藍的天空中，牽動著我的心。

　　1、“翱翔”是什么意思？

　　學生可能用找近義詞的方法理解就是飛翔的意思，結(jié)合課文內(nèi)容，作者看見的是風箏在天空中翱翔，讓學生想像描述一下，風箏在空中忽上忽下，慢慢向上，進一步理解翱翔與飛翔的區(qū)別。

　　指導(dǎo)字形

　　2、 自瀆課文4——9節(jié)，用直線劃出描寫男孩表現(xiàn)的句子，說說你覺得這是個怎樣的男孩，聯(lián)系課文說說理由。

　�。�1） “遠處，那孩子正慢慢地拉回風箏線，風箏終于落地了，孩子呆呆地站著，看著面前的一畦花苗”。

　　聯(lián)系上下文，可以從他“呆呆地站著”、“看著”的神態(tài)和動作中，想像到他當時的內(nèi)心活動——在思考該怎么辦，他沒有選擇逃避，而是補種了損壞的花苗，說明男孩誠實的心靈。

　　指導(dǎo)朗讀句子

　�。�2）師生配合讀第五節(jié)

　　說話訓(xùn)練：我呆望著天空，站了很久……心想：（ ）

　　師：孩子撿風箏時，踩壞了花苗又跑了，作者以為他是破壞綠化的不負責任的孩子，

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