來源:幼教網(wǎng) 2018-02-21 20:15:56
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018滬教版三年級(jí)語文上冊(cè)《動(dòng)物的休眠》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課生字9個(gè);能積累“成團(tuán)成簇、蠕動(dòng)、三五成群、寒氣逼人”等詞語;能根據(jù)媒體演示理解“成團(tuán)成簇、蠕動(dòng)”等詞語的意思。
2.能流利地朗讀課文。
3.能了解課文的層次;了解課文介紹的兩種動(dòng)物休眠的特點(diǎn),并用流暢的語言向大家介紹。
教學(xué)重點(diǎn):繼續(xù)學(xué)習(xí)靜心閱讀,邊默讀邊思考,了解課文的主要層次,及蝙蝠和海參休眠的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn): 在學(xué)文的基礎(chǔ)上能用流暢的語言作介紹。
教學(xué)準(zhǔn)備:
預(yù)習(xí)要求:
1、通讀課文,讀準(zhǔn)字音。
2、思考“閱讀芳草地1”課文哪部份寫蝙蝠,哪部份寫海參。
3、查找蝙蝠和海參的有關(guān)資料
4、根據(jù)“語言直播廳”,自由查找冬眠或夏眠動(dòng)物的資料。
準(zhǔn)備蝙蝠休眠的媒體。
教學(xué)過程:
一、引入課文:
1. 導(dǎo)語導(dǎo)入:通過前兩篇課文的學(xué)習(xí)我們了解了一些奇異的自然現(xiàn)象,今天讓我們走進(jìn)動(dòng)物世界,去看看。板書:動(dòng)物
2. 補(bǔ)齊課題:
課前預(yù)習(xí)我們知道課文介紹了哪兩種動(dòng)物?
板書:蝙蝠、海參(讀準(zhǔn)字音,特別注意“參”是多音字)
3、這兩種動(dòng)物都有一個(gè)什么共同的習(xí)性?(都需要睡眠,理解此處的“睡眠”不同于平時(shí)所說的“睡覺”,是某些動(dòng)物的一種生理現(xiàn)象,在一個(gè)較長時(shí)間內(nèi)不動(dòng)不吃)。
蝙蝠在冬天睡覺。板書:冬眠。讀準(zhǔn)“眠”說說眠是什么意思。還知道哪些動(dòng)物會(huì)冬眠?
4、引發(fā)興趣:還有的動(dòng)物要夏眠。板書:夏眠。
5、課文既介紹了蝙蝠的冬眠又介紹了海參的夏眠因此課文題目為“動(dòng)物的休眠”。
補(bǔ)全課題。
說明:三年級(jí)仍舊要重視拼音教學(xué)。通過“蝙蝠”“海參”兩個(gè)詞語的拼音練讀,讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。同時(shí)也復(fù)習(xí)了多音字的知識(shí)。“眠”是三拼音,通過拼讀適時(shí)地滾動(dòng)復(fù)習(xí)三拼音的音節(jié),鞏固漢語拼音。“冬眠”是學(xué)生已較為熟知的知識(shí),已經(jīng)能自行掌握,就不用反復(fù)強(qiáng)調(diào),點(diǎn)出即可。而需要強(qiáng)調(diào)指出的是“夏眠”這是學(xué)生所不知的“新知”。而簡單的板書也就已經(jīng)將課文主干抓住。
二、檢查預(yù)習(xí),初步感知課文。
1、指名讀課文,檢查課前預(yù)習(xí)情況,板書讀錯(cuò)的字詞,糾正;讀生字。
2、思考:課文哪些部分寫蝙蝠?哪些部分寫海參?用“//”將課文分成兩部分。
3、齊讀課文,交流
說明:課前布置了預(yù)習(xí)作業(yè),上課時(shí)要注意反饋預(yù)習(xí)情況。讀課文,將課后“閱讀芳草地”的練習(xí)內(nèi)容穿插于本環(huán)節(jié),讓學(xué)生初步感知段落及分段的方法。
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