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2018滬教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我不替你刷鞋》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-02-21 18:49:13

說(shuō)兩句



  2英國(guó)軍官的這些動(dòng)作說(shuō)明了什么?

  (1)交流

  (2)指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。自由讀,指名讀,師生評(píng)議,齊讀。

  (3)小結(jié)

  3面對(duì)敵人的侮辱和威嚇,小杰弗遜又是怎么做怎么說(shuō)的呢?

  (1)交流

  (2)從中看出杰弗遜不替敵軍軍官刷鞋的態(tài)度是怎么樣的?哪些詞語(yǔ)反應(yīng)了杰弗遜態(tài)度的堅(jiān)決?

  (3)進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀句子,范讀,指名讀

  (4)小結(jié)

  4男女生分角色朗讀第3、4、5節(jié)內(nèi)容。齊讀

  說(shuō)明:

  把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,并將學(xué)生引向朗讀訓(xùn)練。在讀中把握不同的語(yǔ)氣和神態(tài)。

  用多種形式的讀,以讀代講,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。

  四朗讀全文。

  過(guò)渡:讀得真好!從你們冷冷的眼神、不緊不慢的語(yǔ)速、堅(jiān)定的語(yǔ)氣中,我感受到了杰弗遜堅(jiān)決的態(tài)度1

  1讀了課文,你們覺(jué)得杰弗遜小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子?(勇敢,有骨氣)

  2就是這樣一個(gè)孩子,長(zhǎng)大后成為了一個(gè)杰出的人物。讓我們?cè)俅胃星槔首x,來(lái)表現(xiàn)小杰弗遜的英雄氣概。

  五仿照課文寫(xiě)法,嘗試運(yùn)用。

  1學(xué)習(xí)課文寫(xiě)法。(可以用課文中的詞語(yǔ),也可用自己的話。)

  一天,一個(gè)軍官看見(jiàn)杰弗遜獨(dú)自在附近做工,就——地走上前去,把腿.

  ——桌上,向杰弗遜——:“小鬼,你站在那兒做什么?快來(lái)替我把鞋子刷干凈!杰弗遜——地望著他,動(dòng)也不動(dòng)。軍官生氣極了,他——,猛地從腰間——劍來(lái),說(shuō):“如果你不聽(tīng)我的命令,我就把你殺掉!”杰弗遜  .  地說(shuō):

  說(shuō)完,——,再也不理睬軍官了。

  軍官被他的勇氣鎮(zhèn)住了,心里想:——就不再難為他,  地走開(kāi)了。

  2嘗試運(yùn)用。

  上課鈴響了,一位女孩趴在桌上。

  “你怎么啦?”老師——走過(guò)去,拍拍她的肩膀問(wèn)。

  ‘‘我肚子疼。”女孩——說(shuō)。

  老師——說(shuō):“你著涼了吧,我送你到衛(wèi)生室去!’’

  “不用了。”女孩搖搖頭,——望著老師,“一會(huì)兒就好。”

  老師摸摸女孩的額頭,松了口氣:“  .,,

  說(shuō)明:

  閱讀往往會(huì)促使學(xué)生寫(xiě)作的靈感觸發(fā),而寫(xiě)作又常常成為學(xué)生閱讀的一種有機(jī)遷移。

  仿寫(xiě)練習(xí)能讓學(xué)生在“讀寫(xiě)結(jié)合、讀寫(xiě)互動(dòng)”中鞏固所學(xué)的知識(shí)。

  六布置作業(yè)。

  1把小杰弗遜的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)

  2收集一些我國(guó)歷史上具有民族氣節(jié)的名人故事,準(zhǔn)備一個(gè)小小故事會(huì)。

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