2018滬教版三年級語文上冊《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì) (3)

　�。�3.）指導(dǎo)朗讀。

　　練讀。

　　指名讀。

　　過渡：想認(rèn)識海底世界的動物嗎？

　　2.精讀第三自然段。

　　（1）自讀課文。

　　提出要求：這段寫了什么？圍繞哪句話寫的？用“————”畫出中心句。

　　介紹了哪些動物的特點(diǎn)？

　　（2）指導(dǎo)朗讀。注意讀出動物的特點(diǎn)。如：梭子魚行動的快，烏賊和章魚的慢，等等。

　�。�3） 介紹自己喜歡的動物。

　　師：這么多的小動物中，一定有你喜歡的吧！把你喜歡的小動物的特點(diǎn)介紹給大家。既然喜歡就要介紹好，讓大家一起來喜歡它！

　　生自由練習(xí)。

　　指名介紹。注意介紹出動物的活動特點(diǎn)。

　　在學(xué)生介紹后給予適當(dāng)?shù)脑u價和指導(dǎo)。從語音、語調(diào)、表情、動作等。

　�。�4） 表演讀。

　　師：剛才同學(xué)們介紹的多好呀！我想你們讀起來一定也很棒。今天我們用一種特殊的形式來讀。就是：朱老師起個頭。同學(xué)們在讀的時候，讀到你特別喜歡的小動物的時候就大聲的讀出你讀它的喜愛，還可以做動物。

　　齊讀。

　　3. 精讀第四自然段。

　　過渡：認(rèn)識了那些可愛的小動物，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢，我們一起去欣賞一下吧！

　�。�1） 自由讀課文第四自然段。

　�。�2） 思考：寫了哪些植物，有什么特點(diǎn)？

　�。�3） 指導(dǎo)朗讀。

　　4. 精讀第五自然段。

　　過渡：剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異。海底世界還是一個資源豐富的地方，有哪些資源呢？聽老師來讀一下第五自然段，請同學(xué)們把海底世界的資源用筆畫下來。

　�。�1） 師朗讀課文。

　�。�2） 學(xué)生回答。

　�。�3） 資料交流：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎？它們對人類生活有什么幫助嗎？

　�。�4） 指名說。

　　（5） 小結(jié)：海底的資源不可計(jì)數(shù)，人類現(xiàn)在已經(jīng)在開發(fā)海底的資源了。這些資源為人類的生活帶來了很多的好處。

　　5. 精讀課文第六自然段。

　　師：學(xué)了這篇課文，你有什么感慨？有什么話想說嗎？

　　生自由說。

　　師：看看作者是怎么說的呢？

　　（1） 自由讀。

　�。�2） 指導(dǎo)讀。讀出自豪的語氣。

　�。�3） 齊讀。

　　三． 小結(jié)。

　　1. 今天你有什么收獲呢？

　　小結(jié)：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實(shí)海底世界生物的種類還有很多很多，有的資源被發(fā)現(xiàn)了，卻因?yàn)榧夹g(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用，更可惜的是還有的資源沒被發(fā)現(xiàn)呢。

　　你們想探索海底世界嗎？希望將來的海底世界能為人類做出的貢獻(xiàn)。

　　四． 課外延伸。

　　1. 畫一副《海底世界》圖，并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f明。

　　2. 課后收集海洋的資料，在班級開一個《我了解的海底世界》主題隊(duì)會。

　　3. 習(xí)作：《未來的海底世界》。

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