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來源：幼教網(wǎng) 2018-02-21 17:30:06
5、那么這個句子該怎么讀？自由練——個別示范——評議——齊讀
6、你還知道那些形容心情的詞語嗎？（學著積累）
�。g天喜地、興奮不已、笑得合不攏嘴、高興的一蹦三尺高）
四、總結學法，由扶到放
過渡：同學們，我們用讀瀆課文，找找關鍵詞語重點理解，想象人物心理活動的方法，了解了麥得斯得到點金術時的表現(xiàn)，并及時積累了一些好詞，練習了說話，那么，麥得斯得到點金術后，真的成了最富有最幸福的人嗎？（在富有幸福邊打問號）讓我們用這種方法繼續(xù)學習課文。
第二課時
教學目標：學習課文，體會思想感情。
一自學回顧
1、出示自學提示：
�。�1）、自由讀瀆課文，用各種方法理解不懂的詞語。
�。�2）、找到麥得斯心情變化的詞語，用----劃下來。
�。�3）、想想麥得斯為什么會有這種變化，他是怎么想的？用“麥得斯_______,因為他想_________”的句式練習說話
�。�4）、及時積累好次，并歸類。
2、每組一小節(jié)，分頭準備：
3、大組交流
步驟：a.派一名代表個別讀課文
b.理解詞語：觸（碰） 賞花（擴詞：欣賞、觀賞、賞賜）
明媚（燦爛、鮮明可愛） 玫瑰花（輕音）
芬芳艷麗（香） 色彩繽紛（多而凌亂）
饑腸轆轆（像聲詞） 親吻（指導寫法）
愚蠢（反義詞？）
c.交流心情變化的詞語（板書）
d.想象心理活動，并用句式（麥得斯_____，因為他想_____）的句式練習說話
e.小組齊讀
f.積累詞語（其他小組也來參加，好嗎？）
二、學習課文。
1、麥得斯原以為得到點金術，就會成為最富有、最幸福的人，可事實上呢？（板書“痛苦”）
2、如果，麥得斯還不醒悟，他還會有哪些遭遇？哪些下場？
3、那么，麥得斯是怎樣認識到自己的錯誤的？
4、你從哪些地方看出麥得斯的確認識到了自己的錯誤？
自由讀讀課文余下的內容，用“---”劃出有關詞語或句子
�。�1）、板書“愚蠢”
�。�2）、這句話該怎么讀？ （男女生對讀）
（3）、板書“疾步如飛” “疾”查字典：飛快、快速
5、女兒又回來了，但麥得斯永遠也_________。“教訓”什么意思？
�。�1）、這個教訓是指______（指板書）
�。�2）、還有那些故事也能說明這個道理？（神筆馬良、漁夫和金魚的故事）
三、總結：
同學們，麥得斯的故事告訴我們_______，擁有了巨大的財富也不一定幸福，那么，到底什么是真正的幸福呢？老師這里有幾位名人對幸福的理解，請大家讀讀。
1、 如果有一天，我能夠對我們的公共利益有所貢獻，我就會認為自己是世界上最幸福的人了。——果戈里（俄國作家）
2、有人說：人生在世，吃好、穿好、玩好是最幸福的。我覺得人生在世，只有勤勞，發(fā)奮圖強，用自己的雙手創(chuàng)造財富，為人類解放事業(yè)——共產(chǎn)主義貢獻自己的一切，這才是最幸福的。 ——雷鋒
四、作業(yè)：
同學們，今天這堂課，我們積累了許多優(yōu)美的詞語，展開了想象，使故事更生動精彩，最后懂得了一個深刻的道理，課后希望同學們繼續(xù)注意積累詞語，有興趣的同學還可以象老師這樣收集有關幸福的富有哲理的話，也可以把這個故事加上你豐富的想象講給別人聽，好嗎？
板書設計
19、點金術
有點金術 心花怒放
鮮花變金 有點掃興
食物變金 悶悶不樂
女兒變金 十分痛苦
幸福不是金錢
貪心必受懲罰
課后反思：
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