2018鄂教版三年級(jí)語文下冊(cè)《峨眉山月歌》教案設(shè)計(jì)

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　<情感態(tài)度價(jià)值觀>：

　　學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》，能解釋詩句中帶點(diǎn)詞和詩句的意思，感悟詩的意境，從中受到美的熏陶。

　　<知識(shí)與技能>:

　　1.正確、流利地朗讀詩文，背誦詩文。

　　2.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

　　<過程與方法>：

　　熟讀成誦，讀中理解感悟。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解詩意，想象意境，體會(huì)作者的感情。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體 課件

　　教學(xué)過程：

　　一、引入談話

　　同學(xué)們，古詩是我國古代文化的瑰寶，有的同學(xué)在學(xué)前就會(huì)背許多首古詩，上學(xué)后，我們又學(xué)習(xí)了一些，誰愿意把你記住的古詩給同學(xué)們背背？你知道是誰寫的嗎？（指名學(xué)生背古詩，說作者）

　　二、學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》

　�。ㄒ唬┙榻B作者：我們熟悉的《早發(fā)白帝城》、《贈(zèng)汪倫》是誰寫的？李白是個(gè)怎樣的詩人？誰愿意介紹一下？（指名介紹李白）

　　過渡語：今天，我們?cè)傩蕾p李白的另一首詩歌《峨眉山月歌》。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》

　　1.出示《峨眉山月歌》全文。

　　2.自己小聲讀讀詩歌，找出本課生字，記記。

　　3.反饋：“眉”的半包圍不能寫成“尸”。

　　提醒讀準(zhǔn)生字“君”、“羌”。

　　4.再讀詩歌，讀出詩的韻律、節(jié)奏。

　　峨眉/山月/半輪秋，

　　影入/平羌/江水流。

　　夜發(fā)/清溪/向三峽，

　　思君/不見/下渝洲。

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