2018鄂教版三年級語文下冊《老師領進門》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018鄂教版三年級語文下冊《老師領進門》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　[教學目標]

　　1.知道識字要求的變化，能借助字典認識生字。

　　2.會用“娓娓動聽”或“恭恭敬敬地”造句。

　　3.學習正確、流利地朗讀課文；背誦課文最后2節(jié)。

　　4.了解課文內(nèi)容，感受作者對老師深深的感激之情。

　　[教學重點]

　　1.學習正確、流利地朗讀課文；背誦課文最后2節(jié)。

　　2.了解課文內(nèi)容，感受作者對老師深深的感激之情。

　　教學時間：

　　[教學時間]

　　1課時

　　[教學過程]

　　一、導入，激發(fā)興趣。

　　1.談話：“記得詩歌《爸爸的老師》嗎？”（出示這一課文，齊聲朗誦。）

　　是呀，無論多么偉大的人物，都從學習識字、學習最簡單的加減法開始，都有啟蒙老師。今天我們要學的課文是一位作家寫的，作家回憶了他的啟蒙老師。

　　2.板書課題，指導讀課題。

　　3.激趣：“老師領進門”，老師是誰？領進的是什么門？

　　二、初讀，感知課文。

　　1.學生自讀課文，思考以上問題，然后說說課文大意（田老師、文學創(chuàng)作的大門）。

　　2.自讀課文，找出生字，集體識字。

　　（1）告訴學生識字新要求：“大家看到了，課文課后沒有列出生字，以后的課文也都沒有列出生字。為什么呢？因為同學們已經(jīng)認識了很多生字，還掌握了識字的方法？遇到不認識的字，怎么辦？（請一名學生簡單說說），還因為呀，有的字老師還沒有教同學們就已經(jīng)認識了，有的字教過了，一些同學已經(jīng)忘了。所以，我們每個人的生字是不同的。怎么辦呢？自己找生字、自己學生字。

　�。�2）學生自讀課文，劃出不認識的字，然后查閱字典讀準字音（教師巡視）。

　�。�3）檢查。

　　①出示詞語：后殿 紅摹紙 娓娓動聽 戛然而止 衣襟（如大多不認識，可一起查閱字典。）

　　② 學生提字考同學。

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