2018鄂教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《“我喜歡昆蟲(chóng)”》教案設(shè)計(jì) (2)

　　4、精讀課文，領(lǐng)悟體驗(yàn)。

　　（一）精讀第1自然段。

　　（1）哪個(gè)自然段寫(xiě)安妮救助小昆蟲(chóng)？指名讀第1自然段，思考：安妮是怎樣救助小昆蟲(chóng)的？

　�。�2）安妮說(shuō)：“如果是你……嗎？”請(qǐng)你想象一下，假如你是一只小昆蟲(chóng)，被關(guān)在一個(gè)小小的玻璃瓶里，會(huì)有什么樣的感覺(jué)？（生說(shuō)）。這些我們都感覺(jué)到了，安妮更感覺(jué)到了，如果你是安妮，你會(huì)怎樣勸告關(guān)昆蟲(chóng)的小男孩？（指名讀出勸告語(yǔ)氣）。會(huì)怎樣質(zhì)問(wèn)關(guān)昆蟲(chóng)的小孩？（讀質(zhì)問(wèn)語(yǔ)氣）。安妮還可能怎樣問(wèn)？（生氣、責(zé)怪…）。

　�。�3）安妮與昆蟲(chóng)感同身受，所以只要有機(jī)會(huì)，她就會(huì)把這些受難的小生命放走。（板書(shū)：只要---就---）

　　出示句子：“只要有機(jī)會(huì)，她就會(huì)把這些受難的小生命放走。”

　　①同學(xué)們，在這里安妮把什么看作是昆蟲(chóng)在“受難”？

　�。ū魂P(guān)在小小的玻璃瓶里。）

　　②受難是什么意思呢？換個(gè)詞試試看。

　　（受苦、受折磨）

　　③在字典里，“受苦”的意思是“受到痛苦”，而“受難”的意思是“受到災(zāi)難”，你們覺(jué)得哪一個(gè)詞程度更深？你從這里體會(huì)到了什么？

　�、馨材葸@樣喜歡昆蟲(chóng)，愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)，是因?yàn)樵谒�眼里，這些不是一個(gè)小玩意兒，小東西，小蟲(chóng)子，而是一個(gè)個(gè)活生生的生命，它們應(yīng)該有生存和自由的權(quán)利。從這里你們體會(huì)到了什么呢？

　�。ò材莺茏鹬剡@些小昆蟲(chóng)，把它們當(dāng)作自己的朋友。）

　　⑤誰(shuí)來(lái)讀一讀？

　　（指名讀，再指名讀，齊讀。）

　�。�4）齊讀第一節(jié)，小結(jié)學(xué)法：安妮喜歡昆蟲(chóng)，尊重昆蟲(chóng)，把它們當(dāng)作自己的朋友，在她眼里，這些不是一個(gè)小玩意，小東西，小蟲(chóng)子，而是一個(gè)活生生的生命，它們應(yīng)該有生存和自由的權(quán)利。再次讀第1自然段，再次感受安妮對(duì)昆蟲(chóng)的愛(ài)。

　�。ǘ�）精讀第2自然段。

　�。�1）安妮救助昆蟲(chóng)，我們已感覺(jué)到安妮很喜愛(ài)昆蟲(chóng)，那她究竟喜歡哪些昆蟲(chóng)？還是都喜歡？從哪一段知道的？

　�。�2）默讀第2自然段，看看這一段是圍繞哪一句在寫(xiě)，劃上波浪線，哪些句子看出安妮喜歡各種各樣的昆蟲(chóng)，劃上橫線。

　�。�3）同桌交流。劃好后與同桌交換意見(jiàn)，看你們想法是否一致，能否說(shuō)出畫(huà)波浪線或橫線的原因。

　�。�4）全班交流。？看看這一段是圍繞哪一句在寫(xiě)？各種昆蟲(chóng)都喜歡從哪看出來(lái)？大的想到什么？（出示犀金龜圖片并簡(jiǎn)介）小的？長(zhǎng)的？（竹節(jié)蟲(chóng)，介紹比鉛筆還長(zhǎng)），有毛的？沒(méi)毛的？爬？鉆？跳？飛？省略號(hào)表示什么？還可能喜歡什么樣的？（有眼、沒(méi)眼、胖、瘦、花、黑、能發(fā)光、能叫、游、勤勞、懶惰、輕盈、笨挫……）總之一句話“只要是……都……”。

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