來源:幼教網(wǎng) 2018-02-21 13:58:43
幼教網(wǎng)整理了關于2018長春版三年級語文下冊《春芽》教案設計 ,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
《春芽》是一篇散文。全文13個自然段,約300字。語言簡練,生動傳神。
寫的是:
天井的石板縫里長出的青芽,引起了“我”的注意,“我”從這弱小的青芽中,看到了春天的到來,抒發(fā)了作者熱愛春天、贊美春天的思想感情,以及對生活的熱愛。課文首先寫“我”在天井里發(fā)現(xiàn)春芽,以及發(fā)現(xiàn)春芽后的欣喜。然后,“我渴望著能出現(xiàn)更多的青芽”,于是開始尋找,并堅信石板底下也有春天,表達了興奮、喜悅之情。課文最后,通過“我”為弱小的青芽灑水,以及對小鳥鳴叫的聯(lián)想,表達了作者盼望青芽快快成長開花的美好愿望。通篇21句話,或長或短,或問或答,讓人感受著心靈的自語、真情的流露。
濃厚的情感、無盡的欣喜與向往是這篇文章的特色和亮點。文章1—4自然段為一部分,5—9自然段為一部分,最后四個自然段為一部分,這樣整理出來的三部分“發(fā)現(xiàn)春芽——尋找春芽——呼喚春芽”,讓我們清晰地看到作者的寫作思路,有利于學生更好地理解文章內容!墩Z文課程標準》第二學段的閱讀目標中要求學生“能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。”“能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。”根據(jù)這些,在這一課的教學設計中,我嘗試引導學生抓住作者“對春芽的喜愛,對春天的渴望”這一情感主線來品讀。通過多種方法理解詞句的意思,體會文章表達的思想感情。理解詞句,讀懂課文,讀好課文——這是我備課的出發(fā)點。
教學目標:
1、認識“縫、株、恨、掀、盎、弱、啁、啾”八個生字,會寫十個生字。
2、理解詞句的意思,感受作者對春天的喜愛之情。
3、了解課文對春天景色細致而獨特的描寫,初步培養(yǎng)學生用心觀察生活、觀察身邊事物的能力,學會體驗生活、學會表情達意。4.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點:
1、認識八個生字,會寫十個生字。
2、引導學生讀懂課文,有感情地朗讀課文。
教學準備:
教師準備多媒體課件。學生做好課前預習:標自然段序號;圈畫并認讀生字、生詞,掃清生字障礙,熟讀課文;嘗試初步理解字詞。
本課教學用兩課時,第一課時重點完成一邊識字一邊品讀感悟課文,第二課時重點完成鞏固生字和讀文,指導寫字。我想這樣的課時安排不是絕對的,但是需要強調的是如果我們采用了這種方法進行教學,那么就必須重視對學生在語文課堂外的預習的引導,實踐告訴我們沒有較好的預習是沒法完成這樣的教學的。所以在“教學準備”中對學生提出了上面的要求。
第一課時
有“談話引題”“初讀學字”“品讀感悟”“布置作業(yè)”四個環(huán)節(jié)。
“談話引題”,這里通過教師繪聲繪色的描述,以及多媒體課件強烈的聽覺、視覺感受,有效地引領學生的思維,激發(fā)學生的好奇心和探究欲,吸引他們全身心地參與到學習中來。同時,也給學生提供了表達的時機,充分激發(fā)了他們的表達欲望,讓他們有感而發(fā),使他們想說、樂說。這種從多方面入手,吸引學生自主入情入境的設計,避免了“人在課堂中,神在課外游”的現(xiàn)象,保證了教學活動的順利開展。
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