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2018北師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《美麗的小興安嶺》教案設(shè)計(jì)

來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-02-21 11:34:54

說(shuō)兩句

  幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018北師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《美麗的小興安嶺》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1)、理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)小興安嶺的美麗富饒,感受到小興安嶺一年四季特有的美。

  2)、準(zhǔn)確理解描寫(xiě)四季美景的詞句,體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺各個(gè)季節(jié)景色特點(diǎn)觀察的方法,感受文章結(jié)構(gòu)的整體美。

  3)、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力。

  4)、激發(fā)學(xué)生了解森林、熱愛(ài)森林,保護(hù)樹(shù)木的思想感情。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、體會(huì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性,語(yǔ)句的生動(dòng)性、形象性。

  2、感情文章結(jié)構(gòu)的整體美。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  1、學(xué)習(xí)作者依據(jù)事物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察和描寫(xiě)的方法。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、教師:多媒體課件(搜集選擇網(wǎng)上資源);

  2、學(xué)生:收集有關(guān)小興安嶺和大興安嶺的資料,預(yù)習(xí)課文。

  第一課時(shí)

課題

  《美麗的小興安嶺》

  課型

  新授課

 

  教學(xué)

  目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

  2、初讀課文,了解課文大意。

  3、理清文章的寫(xiě)作順序。

  教學(xué)

  重點(diǎn)

  1、初讀課文,了解課文大意。

  2、學(xué)習(xí)掌握本課生字新詞。

  教學(xué)

  難點(diǎn)

  理清課文脈絡(luò)。

  教具

  學(xué)具

  教師準(zhǔn)備教學(xué)課件,學(xué)生提前查找相關(guān)資料、圖片。

教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程及課件應(yīng)用

  學(xué)生學(xué)習(xí)

  活動(dòng)過(guò)程

  設(shè)計(jì)意圖

  一、圖片導(dǎo)入,交流資料

  1、 1、同學(xué)們,你們喜歡旅行嗎?你都去過(guò)哪些地方?今天老師就帶大家去我國(guó)東北的小興安嶺游覽一番,你們?cè)敢鈫幔拷處煱鍟?shū)課題。

  2、看了這個(gè)題目你想知道什么?有什么問(wèn)題嗎?

  3、請(qǐng)大家把自己課前收集的資料拿出來(lái),讓我們一起來(lái)交流一下吧。

  4、老師也收集到一些有關(guān)小興安嶺的資料讓我們來(lái)共同了解一下。

  過(guò)渡:大家想不想對(duì)小興安嶺有更多的了解呢?讓我們一塊來(lái)看課文吧。

  二、學(xué)習(xí)生字,掃清障礙

  1、 1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文,注意生字、生詞的讀音。(出示課件,播放課文錄音)

  2、下面請(qǐng)大家按照自讀要求仿照范讀自讀課文,思考相關(guān)問(wèn)題。

 。1)自由讀課文。讀后用鉛筆畫(huà)出生字新詞。

  (2)把課文讀通順、讀流利。

 。3)邊讀邊思考:

  ①課文共有幾個(gè)自然段?是按什么順序?qū)懙模?/p>

  ②小興安嶺里最多的是什么?

 、坌∨d安嶺給你留下了怎樣的印象?

  3、大家剛才讀得都很投入,下面讓我來(lái)考一考你們對(duì)于生字的了解情況,敢不敢應(yīng)戰(zhàn)?

  家 (1)、認(rèn)讀生字(課件出示生字)

  樺 櫟 淙 側(cè) 蘢 層

  劍 柏 蘑 菇 樺

  舌 舔 誘 肥

 。2)、分析字形

 、傧旅娴纳帜阏J(rèn)識(shí)嗎?應(yīng)該怎樣書(shū)寫(xiě)?(課件出示)

  側(cè) 柏 層 舌

  劍 肥 誘

 、谡(qǐng)大家嘗試寫(xiě)一寫(xiě),然后交給同桌評(píng)價(jià)。

  通

  (

  3 4、比一比,用下列生字組詞并造句。

  淙——蹤 蘢——籠

  誘——繡

  三、交流所知,理清文絡(luò)

  1、對(duì)于自讀要求中提出的問(wèn)題,你能談?wù)剛(gè)人的看法嗎?

  2、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)你還知道了什么?請(qǐng)將你知道的講給大家聽(tīng)聽(tīng),看誰(shuí)說(shuō)得好。(課件隨機(jī)出示填空題)

  3、你能試著說(shuō)出每一段的段意嗎?

  4、按照總分總的結(jié)構(gòu)你能給課文劃分大段嗎?

  四、指導(dǎo)朗讀,課堂小結(jié)

  1、在小興安嶺的四季美景中 你最喜歡那一段,請(qǐng)練習(xí)讀一讀?

  2、誰(shuí)愿意將自己的朗讀才能展示給大家。 (依據(jù)選讀情況隨機(jī)播放大興安嶺四季美景圖)

  3、小結(jié):這節(jié)課我們一起走進(jìn)了小興安嶺,去初步領(lǐng)略了這里的奇特風(fēng)光,那么作者又是如何將這景與物進(jìn)行細(xì)致的描述呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  五、布置作業(yè),延伸課外

  1、課后繼續(xù)熟讀課文,將本課的生字新詞抄寫(xiě)一遍。

  2、繼續(xù)查找小興安嶺的資料、圖片。

  學(xué)生暢談自己的旅游經(jīng)歷。

  學(xué)生紛紛質(zhì)疑。

  學(xué)生積極交流自己收集到的資料。

  欣賞圖片、閱讀資料。

  學(xué)生看多媒體課件,初步感受課文,認(rèn)識(shí)生字、新詞。

  學(xué)生看多媒體課件明確任務(wù),按要求去讀去做去思考,在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上與同桌交流。

  學(xué)生多形式認(rèn)讀、組詞、互評(píng)。

  聽(tīng)課件范讀糾正錯(cuò)誤讀音,體驗(yàn)成功的喜悅。

  學(xué)生交流分析字形。

  學(xué)生觀察課件中的書(shū)寫(xiě)格式,在田字格中仿照寫(xiě)生字。

  同桌互相評(píng)價(jià)。

  學(xué)生練習(xí)組詞、說(shuō)話。

  朗讀范例。

  學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)所得。

  學(xué)生交流分段情況,師生共同評(píng)議。

  學(xué)生練習(xí)朗讀。

  學(xué)生自由匯報(bào)讀自己喜歡的段落。

  學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、同伴互評(píng)。

  熟讀課文,抄寫(xiě)生字新詞。

  查找資料

  課伊始,讓學(xué)生回憶自己的旅游經(jīng)歷,激發(fā)學(xué)生參與的興趣,將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)入課堂。

  引導(dǎo)學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力,激發(fā)學(xué)生深入感知文本的興趣。

  通過(guò)多方交流資料分享成功的喜悅,增進(jìn)對(duì)小興安嶺的初步了解。

  在課件引導(dǎo)下去對(duì)字、詞在特定語(yǔ)言環(huán)境下感受、理解,并初步感受小興安嶺的美景與物產(chǎn)。

  通過(guò)明確的學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

  測(cè)評(píng)學(xué)生的自學(xué)情況為后面教學(xué)做好準(zhǔn)備,達(dá)到有的放矢的目的。

  為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效率,我充分利用多媒體課件,讓學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中互動(dòng),相互學(xué)習(xí)、相互提問(wèn)、相互評(píng)價(jià),產(chǎn)生課堂學(xué)習(xí)立體效應(yīng)。

  引導(dǎo)學(xué)生在充分交流初讀所得的基礎(chǔ)上,理清文章的結(jié)構(gòu),了解自然段大意。

  通過(guò)多形式的感情朗讀,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)如何把心中的贊美之情通過(guò)讀釋放出來(lái);通過(guò)圖文對(duì)照引導(dǎo)學(xué)生感受小興安嶺的景色美麗,物產(chǎn)豐富。

  通過(guò)課后作業(yè)的設(shè)置將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣延伸課外,達(dá)到課內(nèi)外相結(jié)合。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  總————分————總

  春 夏

  美麗的小興安嶺

  秋 冬

  第二課時(shí)

課題

  《美麗的小興安嶺》

  課型

  新授課

 

  教學(xué)

  目標(biāo)

  1、精讀課文,理解重點(diǎn)詞句。

  2、體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

  3、學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法,練習(xí)有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。

  4、進(jìn)行環(huán)保教育,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)

  重點(diǎn)

  1、精讀課文,體會(huì)感情。

  2、學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。

  教學(xué)

  難點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

  2、滲透環(huán)保教育。

  教具

  學(xué)具

  教師準(zhǔn)備多媒體課件。

  教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程及課件應(yīng)用

  學(xué)生學(xué)習(xí)

  活動(dòng)過(guò)程

  設(shè)計(jì)意圖

  熟讀課文

  一、 復(fù)習(xí)回顧,引入新課

  1、談話:同學(xué)們,上節(jié)課我們初讀了《美麗的小興安嶺》這篇課文,誰(shuí)能將自己所知道的內(nèi)容重述一下?

  2、引導(dǎo)回顧(課件出示填空題)

  3、課文是按照怎樣的順序描寫(xiě)景物的?你認(rèn)為重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)部分?(總——分——總)

  過(guò)渡語(yǔ):小興安嶺一年四季景色迷人是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(kù),現(xiàn)在老師就帶大家進(jìn)入小興安嶺去領(lǐng)略那里的美麗風(fēng)光。

  二、精讀領(lǐng)悟,學(xué)習(xí)寫(xiě)法

  1、引路精讀

  同學(xué)們,春天多姿多彩,景色怡人,讓我們看看作者是怎樣描寫(xiě)小興安嶺的春天的?

  (1)指名讀課文中描寫(xiě)春天的段落。(出示課文相關(guān)內(nèi)容的文字及圖片)

  (2)動(dòng)腦筋,找一找文中所描寫(xiě)的主要景物都有哪些?并動(dòng)筆畫(huà)出來(lái)。

 。3)課件出示表現(xiàn)課文主題內(nèi)容,的表格,引導(dǎo)學(xué)生填表。

 。4)請(qǐng)學(xué)生欣賞春季的優(yōu)美圖片,并練習(xí)朗讀。

 。5)動(dòng)筆把自己喜歡的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái),并找出本段中的擬人句。

  春天景色如此多彩,夏天的景色更加迷人,讓我們一起走進(jìn)小興安嶺去欣賞一些夏季的美景圖片。(出示圖片)

  (1)誰(shuí)能對(duì)著圖片用自己的話把夏季的景物描述一下呢?

  (2)作者又是如何描寫(xiě)的,請(qǐng)大家默讀描寫(xiě)夏季景物的段落,畫(huà)出文中的比喻句。

 。3)請(qǐng)大家獨(dú)立填寫(xiě)表格。(課件出示表格)

  2、小結(jié)學(xué)法

  讀——看——畫(huà)——填——賞讀

  3、得法自讀

  秋天是收獲的季節(jié),是醉人的季節(jié),比春天更充實(shí),比夏天更富有;冬天的雪花最純潔,冬天的林間最奇妙,大家向走進(jìn)去更進(jìn)一步探尋嗎?

 。1)請(qǐng)大家分小組運(yùn)用以上方法自讀自己喜歡的段落,并完成表格。(課件出示表格)

 。2)請(qǐng)大家自由匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

 、俳處煶鍪鞠嚓P(guān)圖片,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

 、诎涯阕约鹤钚蕾p的句子讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

 、壅(qǐng)同學(xué)們把自己填好的表格內(nèi)容互相交流一下。

  ④你能說(shuō)出這兩段中作者運(yùn)用特別恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)嗎?(課件出示下列詞語(yǔ))

  蒼翠 酸甜可口 鮮嫩

  名貴 耐心 散步

  4、總結(jié)得益

 。1)評(píng)價(jià)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。

 。2)學(xué)習(xí)概括性寫(xiě)作方法。

  ①今天我們走進(jìn)小興安嶺不但欣賞到了如此誘人的景色,享受了天然花園的瑰麗,而且也打開(kāi)了這座綠色寶庫(kù)之門(mén),你有何感受請(qǐng)?jiān)囍f(shuō)一說(shuō)。

 、谀銈兿胫雷髡咦哌M(jìn)小興安嶺后的感受嗎?請(qǐng)放聲朗讀最后一段。

 、巯胍幌胱詈笠欢闻c課文前面內(nèi)容是什么關(guān)系?

  ④說(shuō)說(shuō)全文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

 。3)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。

  三、回望鞏固,暢所欲言

  1、妙用詞語(yǔ),嘗試進(jìn)行替換聯(lián)系。(課件出示)

  2、說(shuō)話練習(xí):假如沒(méi)有森林

  。

  四、布置作業(yè),引伸課外

  1、抄寫(xiě)優(yōu)美句子

  2、背誦自己喜歡的段落。

  3、任選一題做一做。

  (1)結(jié)合課文為小興安嶺畫(huà)一幅宣傳畫(huà)。

 。2)調(diào)查了解周圍的植樹(shù)造林情況。

  學(xué)生回顧課文內(nèi)容。

  學(xué)生說(shuō)課文寫(xiě)作順序。

  讀句子觀賞圖片。

  動(dòng)筆畫(huà)詞語(yǔ)。

  學(xué)生填表。

  欣賞朗讀。

  動(dòng)筆畫(huà)詞語(yǔ)、句子。

  學(xué)生紛紛表達(dá)自己心中想說(shuō)的話或?qū)εd安嶺夏季的認(rèn)識(shí)。

  學(xué)生填寫(xiě)表格。

  學(xué)生談學(xué)法。

  學(xué)生分組自學(xué)課文四、五段。

  學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果、并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。

  讀詞語(yǔ)、句子。

  學(xué)生自我評(píng)價(jià),師生、生生互評(píng)。

  嘗試談個(gè)人的學(xué)習(xí)感受。

  學(xué)生放聲朗讀課文。

  說(shuō)一說(shuō)。

  學(xué)生練習(xí)朗讀。

  學(xué)生試用別的詞語(yǔ)代替畫(huà)線的詞語(yǔ),并說(shuō)說(shuō)原來(lái)詞語(yǔ)好在哪里。

  學(xué)生自由練習(xí)說(shuō)話。

  學(xué)生依據(jù)要求課后進(jìn)行練習(xí)。

  了解學(xué)生上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

  引入本節(jié)討論話題。

  通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)文章中的重點(diǎn)詞句,來(lái)領(lǐng)悟課文內(nèi)容,體會(huì)作者的寫(xiě)作方法,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)中習(xí)得學(xué)法。

  欣賞美景的同時(shí)了解各季節(jié)景色特點(diǎn)及語(yǔ)言文字的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)性。

  通過(guò)共同總結(jié)使學(xué)生明確學(xué)習(xí)方法,以便指導(dǎo)自學(xué)實(shí)踐。

  通過(guò)讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)法自學(xué)課文以達(dá)到深層了解課文內(nèi)容,鞏固學(xué)習(xí)方法、提高自學(xué)能力的目的。

  通過(guò)對(duì)學(xué)生的多形式評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)法。

  通過(guò)最后一段的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)作者的寫(xiě)作目的,達(dá)到情感共鳴;學(xué)習(xí)“總——分——總”的寫(xiě)作方法。

  通過(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)使學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)得到鞏固,得到擴(kuò)展,

  增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

  通過(guò)課后作業(yè)鞏固課文內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  景色誘人 物產(chǎn)豐富

  美麗的小興安嶺

 。t色)

  美麗花園 綠色寶庫(kù)

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