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來源：幼教網(wǎng) 2018-02-21 11:30:37
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018北師大版三年級語文下冊《送往小木屋的信》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。
教學(xué)目標：
1．通過學(xué)習(xí)，了解保護森林的戰(zhàn)士們單調(diào)寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情，激發(fā)學(xué)生熱愛邊防戰(zhàn)士的思想感情。
2．能抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，體會“家書抵萬金”的深刻含義。 3．有感情地朗讀課文，體會邊防戰(zhàn)士為了保衛(wèi)祖國的原始森林勇于奉獻的精神，激發(fā)學(xué)生為邊防戰(zhàn)士寫信的熱情。 教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新課之前，老師想先問大家一個小問題，哪位同學(xué)曾經(jīng)有過給別人寫信或者收到過別人來信的經(jīng)歷？（指2~3名學(xué)生說一說）。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，也是和信有關(guān)的，請大家齊讀課題——送往小木屋的信。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1．請同學(xué)們打開書課前，同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，那么在讀課文的過程當(dāng)中，你覺得哪些生字在讀的時候容易出錯呢？誰愿意起來說一說，提醒大家。
2. 學(xué)生提醒大家哪些生字容易讀錯，教師相機出示“公頃”“疙瘩”“牛虻”，引導(dǎo)學(xué)生齊讀，指名讀含有“揣
小學(xué)三年級語文教案教案。”字的句子，并讓學(xué)生通過演示“揣”的動作，理解揣的含義。
3．出示“隔絕”。同學(xué)們，你們認識這個詞語嗎？誰能來讀一讀。請大家認真觀察“隔”這個字，這個字在書寫的時候應(yīng)該注意些什么呢？相機出示課件提醒學(xué)生右邊下半部分里面是一條橫，不要多寫（1~2生）。
三、初讀課文，初步感知。
1．通過剛才的交流，老師看出大家預(yù)習(xí)得非常認真。下面，請同學(xué)們來自由讀一讀課文，注意讀準字音，讀通句子。同時想一想：送往小木屋的信和同學(xué)們收到的信有什么不同呢？
2．學(xué)生讀完后，引導(dǎo)學(xué)生說一說：“同學(xué)們，誰來說一說，送往小木屋的信和同學(xué)們收到的信有什么不同呢？”
3．學(xué)生交流，相機引導(dǎo)。課文當(dāng)中哪一句話最能體現(xiàn)出信的珍貴呢？（家書抵萬金）為什么這句話最能體現(xiàn)出信的珍貴呢，你能談?wù)勀愕睦斫鈫�？你是從哪體會到的？還有哪位同學(xué)談?wù)勛约簩?ldquo;家書抵萬金”這句話的理解？（1生）課文當(dāng)中的家書為什么抵萬金呢？（板書）這節(jié)課，就讓我們帶著這個問題，一起走進課文，從課文當(dāng)中尋找答案。
四、學(xué)習(xí)課文1~5自然段。
1．請同學(xué)們自由讀一讀1~5自然段，看看從這幾個自然段當(dāng)中，你能了解到什么？
2．學(xué)生交流自己的理解，相機引導(dǎo)學(xué)生體會戰(zhàn)士們生活的困難和單調(diào)寂寞。
3．同學(xué)們，戰(zhàn)士們的生活非常單調(diào)、寂寞，除了沒有電、沒有電視機、帶來的書籍也十分有限外，還會因為什么呢？請大家結(jié)合我們現(xiàn)在的生活，想象一下。
4．學(xué)生交流，進一步體會戰(zhàn)士們生活的單調(diào)和寂寞。（如不能和父母在一起，節(jié)假日不能和家人團聚等等）
5．同學(xué)們，戰(zhàn)士們的生活這樣單調(diào)、寂寞，他們?yōu)槭裁床粡拇笊种凶叱鰜�，去享受外面豐富多彩的生活呢？（引導(dǎo)學(xué)生體會戰(zhàn)士們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國的大森林，保衛(wèi)邊疆無私奉獻的精神）。
5．小結(jié)：同學(xué)們，為了保護祖國的原始森林，戰(zhàn)士們遠離家鄉(xiāng)、遠離親人，常年住在這里，奉獻著自己的青春，他們不僅要克服了生活上的各種困難，還要接受了常人難以忍受的單調(diào)和寂寞，他們是多么了不起呀！
6．同學(xué)們，學(xué)到這里，你們知道戰(zhàn)士們?yōu)槭裁从X得“家書抵萬金”嗎？（2~3名學(xué)生）
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