2018北師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春天的雨點(diǎn)》教案設(shè)計(jì) (2)

　　例：烏漢娜老師從42雙眼睛里，發(fā)現(xiàn)了達(dá)麗瑪?shù)难劬ψ吡松瘛?br />
　�、�、找句子（我找的句子在77頁(yè)第2自然段第1行）

　�、�、讀句子

　�、�、想句子。說(shuō)一說(shuō)怎樣理解“走神”“發(fā)現(xiàn)”這說(shuō)明了什么呢？

　�、�、證明，說(shuō)理由。從“發(fā)現(xiàn)”一詞可以看出烏漢娜是個(gè)怎樣的老師。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　2、 按照上面的學(xué)習(xí)方法分析、朗讀重點(diǎn)句子。

　　六、總結(jié)

　　七、作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)生字

　　2、完成課堂作業(yè)1、2、3

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　春天的雨點(diǎn)

　　烏漢娜　→關(guān)心愛(ài)護(hù) → 達(dá)麗瑪

　　發(fā)現(xiàn)　→　　補(bǔ)課　 →　護(hù)送

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、說(shuō)說(shuō)烏漢娜是個(gè)怎樣的老師？

　　2、你是怎樣體會(huì)到的？

　　二、感悟達(dá)麗瑪?shù)钠焚|(zhì)

　　1、朗讀全文。

　　2、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論交流：“達(dá)麗瑪是個(gè)怎樣的孩子？”（知錯(cuò)就改）

　　3、用“～～～”劃出最能看出達(dá)麗瑪知錯(cuò)就改的句子進(jìn)行研究、感悟、交流。

　　例：①放學(xué)后，孩子們背著書(shū)包蹦蹦跳跳地回家去，達(dá)麗瑪?shù)椭�頭走進(jìn)了辦公室。

　　a. 從什么地方看出達(dá)麗瑪知錯(cuò)了？

　　b. 達(dá)麗瑪?shù)椭�頭走進(jìn)辦公室，她心里在想些什么？

　　c. 指導(dǎo)朗讀。

　�、谶_(dá)麗瑪望著老師親切的面容，心里發(fā)誓：上課再也不能讓心跑向大草原了。她把老師講的每一句話(huà)都印在心里。

　　a. “發(fā)誓”什么意思？

　　b. 達(dá)麗瑪?shù)氖难允鞘裁矗?br />
　　c. 你從達(dá)麗瑪?shù)氖难灾懈形虻绞裁矗?br />
　　d. 說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候發(fā)過(guò)什么誓？

　　e. 指導(dǎo)朗讀。

　�、鬯�只聽(tīng)到老師沙啞的嗓音，只看到老師發(fā)干的嘴唇，哪注意到隆隆的春雷聲！

　　a. 句式改變，給句子個(gè)說(shuō)法。

　　b. 達(dá)麗瑪只看見(jiàn)，沒(méi)有看見(jiàn)。

　　c. 從這句中感悟到什么？

　　d. 指導(dǎo)朗讀。

　　三、領(lǐng)悟題意

　　1、課題中“春天的雨點(diǎn)”在課文的結(jié)尾出現(xiàn)了幾次？

　　2、怎樣來(lái)理解“春天的雨點(diǎn)”？

　　3、為什么說(shuō)春天的雨點(diǎn)會(huì)落在達(dá)麗瑪?shù)男睦铮?br />
　�。ǜ惺芾蠋煹膼�(ài)猶如春雨一般，滋潤(rùn)著孩子的心里，使新一代茁壯成長(zhǎng)）

　　四、指導(dǎo)全文有感情地朗讀

　　五、小結(jié)

　　六、作業(yè)

　　1、熟課文。

　　2、完成課后作業(yè)4、5、6題。

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