2018北師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《電話的發(fā)明》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018北師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《電話的發(fā)明》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解貝爾研究和發(fā)明電話的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，勇于探索的精神。

　　2.了解電話進(jìn)入人們的生活后，給人們帶來(lái)的便利。

　　3.在閱讀中想像貝爾搞實(shí)驗(yàn)研究的艱苦狀況，懂得科學(xué)探索之路是偉大的。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)〗

　　通過(guò)閱讀，了解“貝爾是怎樣研究和發(fā)明電話的”。

　　〖教學(xué)難點(diǎn)〗

　　了解電話的發(fā)明過(guò)程，感悟貝爾熱愛(ài)科學(xué)、刻苦鉆研、勇于實(shí)踐的精神。

　　〖課堂實(shí)錄〗

　　師：同學(xué)們，上幾節(jié)課我們了解到了古時(shí)候人們傳遞訊息的方式�，F(xiàn)在人們又用什么來(lái)傳遞信息呢？

　　生（七嘴八舌）：郵件、傳真、電報(bào)、傳呼機(jī)、電話、手機(jī)……

　　當(dāng)學(xué)生講到電話時(shí)，師隨即在黑板上畫了一臺(tái)電話。

　　師：今天咱們有幸請(qǐng)到“電話先生”來(lái)咱們課堂上作客，歡迎嗎？

　�。▽W(xué)生鼓掌）

　　師走到一生面前（微笑）：老師聽出來(lái)了，你的巴掌拍得最響，我得采訪采訪你。

　　生1：我很感謝電話先生，他讓我和在外地工作的爸爸能經(jīng)常聯(lián)系。

　　師：嗯，電話先生用他的神奇魔力，縮短了兩地之間的距離，讓親人的心靠得更近。電話還給大家?guī)瓦^(guò)哪些忙？

　　生2：有一次，我忘記抄作業(yè)了，我打電話向同學(xué)詢問(wèn)就知道了，不用親自跑去，電話真方便！

　　生3：爸爸媽媽不在家時(shí)，我只要打個(gè)電話，“德克士”的阿姨就會(huì)把香噴噴的外賣送到家里。

　　師：是呀，電話叔叔還為我們的生活提供了很多便利。

　　生：出現(xiàn)火災(zāi)時(shí)我們可以拿起電話撥119，家有病人需要急救還可打95950。

　　師：危難時(shí)候電話叔叔還能化險(xiǎn)為夷，搶救生命的本領(lǐng)，真了不起！

　　你有問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)它嗎？

　　生：我想知道是誰(shuí)發(fā)明了你？

　　生：我想知道發(fā)明你的科學(xué)家是個(gè)什么樣的人？

　　生：他為什么能發(fā)明你？

　　師俯身向電話“傾聽”后說(shuō)：電話先生說(shuō)大家提出的都不是難題，希望你們自己從課文中找到答案。

　　（學(xué)生自由讀文，整體感知課文大意。）

　　師：能解決剛才自己提出的問(wèn)題嗎？

　　生：我知道了電話的發(fā)明人是亞歷山大?貝爾。

　　師：那他是個(gè)什么樣的人呢？

　　（舉手的學(xué)生不足１０人）

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