2018北師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《海底村莊》教案設(shè)計(jì) (2)

　　三、熟讀課文、感悟意境

　　過(guò)渡：剛才，同學(xué)們已經(jīng)把課文讀了一遍了，你感覺(jué)海底村莊美嗎？有哪些地方吸引了你？

　　1、 學(xué)生默讀課文第二自然段。

　�。�1）這樣美這么特殊的房子，我們可以用課文中的那一個(gè)詞來(lái)概括？（奇妙）

　�。�2）哪幾個(gè)詞語(yǔ)中可以體會(huì)到海底村莊房子的奇妙？

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“透明、圓柱形、圓錐形、互相連接”幾個(gè)詞體會(huì)海底村莊房子的與眾不同。（對(duì)圓柱形、圓錐形、互相連接可以讓學(xué)生通過(guò)看課文插圖理解）

　�。�4）這個(gè)海底村莊為什么這樣設(shè)計(jì)呢？（理解這樣設(shè)計(jì)的好處）

　�。�5）這么奇妙的村莊，多美呀！你能讀出這種奇妙的感情嗎？（引導(dǎo)學(xué)生讀出“驚奇贊美”的語(yǔ)氣）

　　過(guò)渡：這么美的房子，如果我們能在里面生活多好呀！同學(xué)們，讓我們登上“觀察站”，繼續(xù)欣賞海底村莊的美景。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)3—5自然段。

　�。�1）你看到了哪些海底美景？

　�。�2）小組交流。（師巡回指導(dǎo)）

　�。�3）小組匯報(bào)。（海底牧場(chǎng)、海底植物園）

　　過(guò)渡：村長(zhǎng)說(shuō)：“這些植物經(jīng)過(guò)加工，都能成為美味可口、營(yíng)養(yǎng)豐富的食品”。下面，我們就去看一看海底村莊的工人工廠里面干些什么呢？

　　3、學(xué)習(xí)第6自然段。

　　（1）你看到工人們?cè)诿β凳裁�？用圖表示出來(lái)吧！

　�。êＫ�→金、銀、銅→食鹽→純凈水）

　�。�2）從這個(gè)圖示中你體會(huì)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)代化科技能夠變廢為寶的角度回答，進(jìn)一步體會(huì)海底村莊的奇妙）

　　（3）指導(dǎo)朗讀：引導(dǎo)學(xué)生讀出工人忙碌的語(yǔ)氣。

　　過(guò)渡語(yǔ)：剛才，我們一起去領(lǐng)略了海底村莊的奇妙之處，欣賞了海底奇境，看到了海底村莊的工人正在開(kāi)發(fā)著海底資源。讀到這里，你有什么想說(shuō)的嗎？

　　4、齊讀最后一自然段，讀出贊美的語(yǔ)氣。

　　5、自由讀課文再次體會(huì)海底村莊的奇異景色。

　　四、激發(fā)想象、拓展延伸

　　1、多美的海底世界呀！奇妙的房子、奇特的景觀、忙碌的工人構(gòu)成了一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么？（引導(dǎo)學(xué)生從贊美海底村莊、開(kāi)發(fā)利用、保護(hù)海洋資源和學(xué)會(huì)人與大自然和諧相處三個(gè)方面回答）

　　2、把你想象的海底村莊畫(huà)下來(lái)，在進(jìn)行交流。交流時(shí)說(shuō)出自己的想法，然后小組內(nèi)推選出一幅最有創(chuàng)意的全班展示。

　　3、展示作品

　　4、學(xué)習(xí)了這篇課文，你最喜歡的地方是哪里？試著背下來(lái)。

　　五、布置作業(yè)、鞏固知識(shí)

　　把你看到的海底村莊介紹給你的家人聽(tīng)。

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