來源:幼教網(wǎng) 2018-02-20 20:24:45
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018北師大版三年級語文上冊《讓我們蕩起雙槳》教案設(shè)計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
教學目標:
1、鞏固生字生詞,學會書寫四個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、通過學習課文,感受生活的幸福,認識到要好好珍惜幸福生活。
重點難點:
1、學寫生字。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學過程:
一、復習導入
指名讀課文,說說讀懂了什么?
二、小組合作探究學習課文
1、教師質(zhì)疑:課文詩歌有三節(jié),分別寫了些什么?是怎樣寫的?你會用怎樣的感情來讀?為什么?
2、小組選擇你喜歡的一節(jié)探究學習。教師聽學生匯報學習情況,及時給予評價。
3、匯報交流學習情況,相機指導感情朗讀。
提示:這是一首家喻戶曉的歌詞,分為三個小節(jié),每節(jié)的結(jié)構(gòu)基本一致,內(nèi)容淺顯易懂,但是在引導學生讀的過程中,也應(yīng)當讓學生了解作者的表達順序。作者在描寫景物是按照從遠到近,從靜到動的順序來寫的,先寫遠處的白塔、綠樹、紅墻,后寫水中的魚兒。同時在寫魚兒的時候,作者還運用了擬人的描寫手法。最后一節(jié)是寫小伙伴的質(zhì)疑“誰給我們安排下幸福的生活”,可以在學生的自我感悟中的出答案。歌詞中有一個句子反復出現(xiàn)了三次,“小船兒輕輕飄蕩在水中,迎面吹來了涼爽的風。”每一次出現(xiàn)的語言環(huán)境是不同的,所以朗讀的情感也應(yīng)該不一樣,第一次是被美麗的風景陶醉,可以讀的輕柔一些;第二次是面對活潑的小魚,可以讀的輕快一些,最后一次出現(xiàn)在感受幸福生活的快樂,語音可以適當?shù)奶岣,讀出愉悅歡快的感受。
4、學生感情朗讀全文。
5、練習背誦課文。
6、指名背誦課文。
三、書寫生字。
1、自由認記“灑、做、課、排”,想想怎樣記住這些字。
2、重點指導“灑”,右邊是“西”。
3、學生自由練寫,老師巡視。
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