2018北師大版三年級語文上冊《意大利的愛國少年》教案設(shè)計(jì) (2)

　　課后反思:

　　《意大利里的愛國愛過少年》是北師大版教材三年級上冊中的一篇課文.本文節(jié)選自意大利作家阿米琪思的《愛的教育》文章敘述了一個(gè)十一歲的熱那亞少年,在一艘從西班牙開往意大利的熱那亞的輪船上,用自己大義凜然的行為,維護(hù)自己祖國尊嚴(yán)的感人故事.文章的特點(diǎn)是情節(jié)曲折,故事性強(qiáng),容易吸引孩子認(rèn)真讀下去.

　　在第一次看到這篇文章的時(shí)候.我深深地被少年的悲慘身世,為他的大義凜然所感動(dòng).平時(shí), 我們經(jīng)常教育孩子要愛國,但具體怎樣去熱愛自己的祖國,應(yīng)該去做什么,孩子們并不清楚.而這篇課文是通過一件小事,把愛國描述的簡單而又具體.能夠讓學(xué)生深切地感受到愛國并不單單是拋頭顱,灑熱血,生活中的愛國就在我們的一言一行,一舉一動(dòng)之間.因此,在準(zhǔn)備講這篇課文時(shí),我從少年的悲慘身世入手,品詞品句,讓學(xué)生感悟到少年衣衫襤褸,貧窮無助,十分可憐.在處理少年悲慘身的時(shí)候,我讓學(xué)生用書上的一個(gè)詞來概括燒你的遭遇,這樣就巧妙的處理了虐待這個(gè)詞語,事實(shí)證明,這樣的處理比讓學(xué)生查字典,背字義理解的更有效.并設(shè)計(jì)的兩次引接讀,讀同一句話:他們打他,罵他,欺負(fù)他,還逼他干重活.這樣學(xué)生對少年的身世就深刻的印在腦海里.使學(xué)生的同情之心達(dá)到極致.

　　同時(shí)抓住文章中兩次扔錢的過程,第一次是乘著酒興的乘客把錢扔給少年,.第二次扔錢是文章的重點(diǎn)部分,少年聽到這些人侮辱自己的祖國憤怒地把一把硬幣扔到這些人的頭上,肩上.在這一部分的處理上我讓學(xué)生劃出描寫少年動(dòng)作的詞語,讓學(xué)生對砸這個(gè)字進(jìn)行品詞品句,使讀有了層次.并再次設(shè)計(jì)了引接讀:

　　當(dāng)聽到那些人說:意大利是世界上糟糕的地方時(shí),熱那亞少年跳下床,站直了身子,大義凜然地說:你們侮辱我的祖國!我不要你們的錢!

　　當(dāng)聽到那些人說:意大利是骯臟的國家時(shí),熱那亞少年跳下床,站直身子,大義凜然地說:你們侮辱我的祖國!我不要你們的錢!

　　當(dāng)聽到那些人說:意大利的國民是愚蠢的國民時(shí),熱那亞少年跳下床,站直身子,大義凜然地說:你們侮辱我的祖國!我不要你們的錢!

　　學(xué)生在一次一次的讀中深刻體會到少年的愛國之心,少年的行為在學(xué)生的心上打上了烙印.在課后,學(xué)生提出了這樣的問題:老師,少年把硬幣砸在那些人的頭上,肩上,就不怕那些大人打他嗎

　　那些人喝了酒,而且還是大人.學(xué)生提出這個(gè)問題說明他讀懂了課文,但是老師沒能很好的抓住機(jī)遇,以至于錯(cuò)過了再次感受少年愛國思想的機(jī)會.如果能讓學(xué)生進(jìn)行討論,我想效果比老師的寥寥幾句話更深刻.

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