2018北京版三年級語文下冊《鄭人買履》教案設計 (2)

　　3、小組間互相交流。

　　4、抽生說疑難問題，師生共同解決。重點弄懂以下幾個疑難句子

　　A、先自度其足而置之其坐

　　B、至之市而忘操之

　　C、何不試之以足

　　5、哪位同學愿意將這個故事用自己的話講給大家聽，其他同學認真聽，聽后可以發(fā)表自己的意見。

　　6、師生共同補充，糾正。

　　四、角色朗讀，體味情感

　　1、同學們，你們還想不想讀課文。這次，我們來進行分角色朗讀。

　　2、讓生自由搭配小組，練習讀。朗讀鄭人和路人對話的同學，認真思考想象他們說話時的神態(tài)、心理，體會讀時的語氣情感。

　　3、抽生讀。先讓讀對話的同學分析課文中的幾句對話該怎樣讀。

　　4、選取兩組讀，師生評價。

　　5、師生分角色讀。

　　五、創(chuàng)設情境，講演故事

　　1、老師這里有一個《鄭人買履》的動畫短片，可惜沒有聲音，你們愿不愿意給它配音？

　　2、先放一遍，讓學生邊觀看，邊練習加上自己的話。

　　3、抽生展示。其他學生傾聽，評價。

　　4、看來大家已經(jīng)完全讀懂了寓言的內(nèi)容，愿不愿意把這個故事演一演？

　　5、假如你是導演，你覺得這個故事需要幾個人來表演？各演什么角色？為了使故事表演得更加生動吸引人，你想對演員提出哪些好建議？

　　6、學生自愿三人一小組預演。

　　7、讓學生上臺表演。

　　8、師生評議。

　　六、總結全文，揭示寓意

　　1、這個鄭國人最終買到鞋沒有？

　　2、你覺得他是個怎樣的人？可笑在哪里？

　　3、生活中有沒有類似《鄭人買履》的人或事？

　　4、我們知道，寓言的特點就是借助講一個故事，告訴人們一個道理。學了這個小故事，我們從中明白了什么道理？

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