2018北京版三年級語文下冊《我希望有一支神筆》教案設計 (2)

　　（2）聽，鄰居飛飛好像又哭了，你們知道為什么嗎？

　　他折紙飛機僅僅是為了好玩嗎？（他有自己的理想，想有朝一日飛上天空）對呀，所以，他流下了委屈的淚水。如果你是作者，你會對他說什么？

　　引導學生讀第二小節(jié)。

　　（3）自己讀第三小節(jié)，看看我想為鳥兒們做些什么？

　　指讀這一小節(jié)。

　�。ㄕn件）看，鳥媽媽和小鳥飛來了，它們想對我說什么呢？

　�。�4）當你看著小樹在冬天的寒風里打著哆嗦，在干旱的土地上漸漸枯萎，你想為它做什么？

　�。ㄕn件激發(fā)想像）朗讀本小節(jié)。

　　5、自己完整讀讀課文

　　你能根據(jù)課文內容填空嗎？（課件）

　　再讀課文，用你的慧眼去發(fā)現(xiàn)這4小節(jié)在結構上有什么共同點。（先寫我希望有一支馬良的神筆，再寫用神筆要給誰畫什么，最后寫美好的愿望）

　　引領學生進行接力朗讀。

　　6、你從這首詩歌中體會出了什么？（作者的愛心）

　　現(xiàn)在你就是詩歌中的“我”，自己選擇你最喜歡的一小節(jié)，可以動筆畫一畫，試著背一背這小節(jié)。

　　誰來展示一下？

　　7、有位同學很想學習作者的愛心，也試著寫了一小節(jié)詩，可是沒寫完，你能幫他把這小節(jié)詩補充完整嗎？

　　我希望有一支

　　馬良的神筆，

　　要給辛勤工作的老師，

　　畫一臺智能計算機。

　　幫他（ ），

　　快速（ ），（ ），（ ）。

　　三、讀了這首詩歌，同學們一定都有很多話想說，那我們不妨把它寫下來。

　　以“我希望有一支馬良的神筆“為開頭，寫一段話，也可以跟同學合作寫一小節(jié)詩。

　　在音樂聲中展示交流（這就是我們的詩稿�。�

　　四、總結

　　正像一首歌中唱到的“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，如果我們真的有了馬良的神筆，那我們身邊將到處是歡笑；雖然我們不能真的擁有神筆，但同樣可以用我們的一份關愛之心，去使身邊的一切變得更加美好。

　　板書設計：

　　18．我希望有一支神筆

　　西西——好腿

　　飛飛——飛機

　　小鳥——家

　　小樹——太陽

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