2018北京版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《稱(chēng)象》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018北京版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《稱(chēng)象》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字（其中“桿”和“量”為多音字）及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字，結(jié)合句子理解“直”和“才”的意思。

　　2、認(rèn)識(shí)冒號(hào)和引號(hào)，體會(huì)它們的用法。

　　3、學(xué)習(xí)邊讀邊思考提出不懂的問(wèn)題。

　　4、了解曹沖稱(chēng)象的辦法，知道曹沖是個(gè)聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，懂得遇到問(wèn)題要善于動(dòng)腦筋。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)邊讀邊思考，提出不懂的問(wèn)題；知道曹沖是個(gè)聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，懂得遇到問(wèn)題要善于動(dòng)腦筋。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解曹沖說(shuō)的稱(chēng)象辦法，知道這個(gè)辦法好在哪兒。

　　課時(shí)：2課時(shí)。

　　第一課時(shí)（重點(diǎn)課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，把握文章內(nèi)容。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)默讀課文，學(xué)習(xí)邊讀邊思考提出不懂的問(wèn)題。

　　4、認(rèn)識(shí)冒號(hào)和引號(hào)，體會(huì)用法。

　　5、了解曹沖稱(chēng)象的辦法，知道曹沖是個(gè)聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，懂得遇到問(wèn)題要善于動(dòng)腦筋。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)邊讀邊思考，提出不懂的問(wèn)題；知道曹沖是個(gè)聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，懂得遇到問(wèn)題要善于動(dòng)腦筋。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解曹沖說(shuō)的稱(chēng)象辦法，知道這個(gè)辦法好在哪兒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：在你日常生活中都知道有哪些秤呢？（結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)）（困）

　　問(wèn)：你們知道這么多啊，那要是想秤大象應(yīng)該用什么秤呢？我們一起看看古代的曹沖是怎么做的？

　　二、初讀課文：

　　1、自讀課文，讀后標(biāo)上自然段的序號(hào)，并同桌互查生字。檢查讀詞，了解大意。（生字帶音節(jié)）

　　曹操、曹沖（你對(duì)他們有哪些了解）[曹操，即魏武帝，字孟德，三國(guó)時(shí)期杰出的政治家、軍事家、詩(shī)人。曹沖是曹操的兒子，自幼聰明好學(xué)，深得曹操寵愛(ài)]

　　秤桿（指一指，“桿”是多音字，讀準(zhǔn)音）、船舷（讀準(zhǔn)“舷”的音）、像堵墻（有些夸張）

　　2、指名朗讀課文，大家評(píng)議是否正確，并提出不懂的問(wèn)題。

　　三、精讀課文：

　　1、大家提出了幾種稱(chēng)象的辦法？（3種。官員們的辦法有2種：造大秤、宰大象。曹沖的辦法是：（課文第4自然段））

　　指名讀讀曹沖的辦法，并進(jìn)行課件演示。

　　2、你認(rèn)為誰(shuí)的辦法好，為什么？（曹沖的辦法好，既能稱(chēng)出大象的重量，又能保全大象。）

　　3、比較： 曹操聽(tīng)了搖頭。 曹操聽(tīng)了直搖頭。（結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)。）

　　4、果然是什么意思？（按照曹沖的辦法真的秤出了大象的重量。）

　　5、曹沖怎么想出這么好的辦法來(lái)的？

　　四、拓展延伸：如果你也生活在那個(gè)時(shí)代，你還有比曹沖更好的辦法嗎？

　　五、課堂小結(jié)：科技發(fā)展到今天，稱(chēng)量一頭大象的重量已經(jīng)不是什么難事，可我們從曹沖稱(chēng)象這件事中應(yīng)該的到什么啟示呢？

　　板書(shū)： 5、稱(chēng) 象

　　曹操——大象（多重？）

　　官員——1、造大秤

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