警醒：教育理論千千萬，卻依然教育不好孩子

　　很多家長頭疼的一個(gè)問題是：為什么那些看上去讓人激動(dòng)不已的教育理念，卻落實(shí)不到自己孩子的身上呢？最大的原因，我想可能還是父母光想著怎么糾正孩子的問題，卻忘了反省自身的問題，下面這篇文章分享給大家，希望對大家有所啟發(fā)：

　　第一、教育孩子的關(guān)鍵不是方法和技巧，而是父母本身，一個(gè)讀初中的女孩，經(jīng)常在考試前失眠，不過，每次的成績還是不錯(cuò)。在咨詢孩子失眠問題時(shí)，女孩的媽媽表現(xiàn)得很焦慮，還一個(gè)勁地說：“我從沒有給過女兒學(xué)習(xí)上的壓力，總是對她說，考不考第一沒關(guān)系，只要你努力了，考試結(jié)果不重要，不知道她為什么還會(huì)這樣壓力大？”她的話剛說完，沒想到坐在旁邊的女兒一下子哭了，大聲說：“媽媽，如果我哪次考的不好，你看到卷子時(shí)，都是很生氣的樣子，嚇得我好幾天都不敢說話！”媽媽怔住了，不好意思地對女兒說：“媽媽沒有吧，我怎么不記得了”，而孩子哭得更兇厲害了！

　　咱們很多家長都是心口不一，嘴上說著不在乎孩子的成績，而當(dāng)孩子成績不理想時(shí)，卻表現(xiàn)得很是憤怒和生氣，讓孩子無所適從！還有剛才那位媽媽“只要你努力了”的話，看起來要求不高，其實(shí)彈性很大！什么叫努力？努力的標(biāo)準(zhǔn)是什么？和誰去比較呢？因?yàn)椴幻鞔_，所以家長可以任意去說話。只要家長覺得不滿意，就會(huì)訓(xùn)斥孩子！其實(shí)很多時(shí)候孩子真的努力了，因?yàn)楹退�自己比較，這段時(shí)間確實(shí)付出很多！這些情況家長可以多和老師溝通，聽聽老師對你孩子的評價(jià)，這樣比較客觀！

　　我們家長都希望自己做一個(gè)溫柔有愛、循循善誘、盡心盡力的家長，而事實(shí)上當(dāng)面對孩子成績不理想或者孩子的一些問題時(shí)，表現(xiàn)的卻是悲傷、生氣和憤怒，身體的姿態(tài)很僵硬，說話的語氣很傷人！

　　有些家長很愛學(xué)習(xí)，讀了很多教育書籍，學(xué)了很多育兒經(jīng)。然而，如果缺少對自己的反思和覺察，只想著教育孩子卻忘記了自我成長，學(xué)習(xí)了方法，卻沒有真正學(xué)會(huì)使用，不但達(dá)不到預(yù)期效果，反倒會(huì)起到反作用。

　　第二、教育方法只有和孩子合二為一，才能達(dá)到理想效果如果只是讀了各種教育理論和方法，但沒有真正內(nèi)化為家長自己內(nèi)心的一部分，那么應(yīng)用時(shí)一定會(huì)有分裂的表現(xiàn)。孩子覺察到這些矛盾的信息一般會(huì)很困惑，到底哪個(gè)才是真實(shí)的媽媽呢？媽媽的真實(shí)想法和意圖是什么呢？這個(gè)時(shí)候，孩子會(huì)選擇自己感受到的信息，而忽略媽媽所說的信息。很顯然，應(yīng)用久會(huì)失效。

　　另外，很有可能會(huì)傷害到親子關(guān)系。因?yàn)楹⒆涌吹搅藘?nèi)外不一致的父母，使他難以真正信任父母。如果信任關(guān)系受到損壞，那么教育和引導(dǎo)就會(huì)變得更加艱難。很多家長把教育方法被當(dāng)作萬能藥，直接拿來使用時(shí)，很可能起到相反作用。

　　正確的方法是，看到了好的教育方法和理念，要反復(fù)地思考，如果用在孩子身上會(huì)怎么樣？他會(huì)不會(huì)接受呢？孩子是不是適合這個(gè)方法呢？如果用了會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢？這個(gè)方法的使用前提是什么？還有沒有更好的辦法呢？

　　教育和孩子匹配時(shí)，會(huì)達(dá)到最好的效果。

　　第三、孩子是父母的鏡子，父母要善于從孩子身上反觀自身我們做父母的，都會(huì)有自己的盲點(diǎn)和未發(fā)現(xiàn)的部分。然而，越是未發(fā)現(xiàn)的部分往往對孩子影響越大，因?yàn)椴恢�道所以任其妄為也渾然不知。這恰恰是養(yǎng)育孩子最難的地方，也是最有意義的地方。

　　難就難在自知并不容易。

　　孩子有時(shí)候會(huì)突然冒出的一句讓我們家長詫異的話，當(dāng)我們條件反射式地想要表達(dá)反對時(shí)，又意識(shí)到那句話很熟悉，不就是從家長這里學(xué)到的嗎？孩子說話的口氣，生氣時(shí)的表情，是不是特別像我們自己呢？我們最不愿意看到的，最應(yīng)該改變的那一部分，卻被孩子真實(shí)完整地表現(xiàn)出來。

　　所以，是孩子促使我們反觀自身并獲得成長。做了父母，真切地體驗(yàn)到和孩子的真實(shí)互動(dòng)中，激起了我們一些強(qiáng)烈的正面情感，也激起了一些強(qiáng)烈的負(fù)面情緒體驗(yàn)，我們期望呈現(xiàn)給孩子的和實(shí)際呈現(xiàn)的往往并不一致。不管我們愿不愿意，我們都是用整個(gè)人在影響孩子，而不是我們一廂情愿的某一部分。

　　現(xiàn)實(shí)中往往通過孩子的一些問題行為或異常表現(xiàn)，倒逼父母開始反觀自身，從而得以開啟家長的自我成長之路。這是孩子送給父母最珍貴的禮物，它是孩子用自己的生命體驗(yàn)帶來的，如果我們能夠接收到并珍惜這個(gè)發(fā)現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，那也是孩子最大的福份。

　　第四、父母的自我成長，才是終級教子之道在教育孩子的過程中，我們會(huì)經(jīng)歷很多自我覺察的時(shí)刻，真正明白父母的自我成長才是終級的教子之道。所以，擁有教育孩子的專業(yè)知識(shí)，并不代表養(yǎng)育的孩子就一定多么優(yōu)秀和卓越。父母學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的目的，除了幫助自己能更好的理解孩子的成長規(guī)律，更重要的是自我成長。

　　雖然自知不易，只要真心愿意面對，就可能一步步獲得成長。然而，如果父母拒絕看自己的內(nèi)在，只把眼睛盯在孩子身上，那一定是無解的。

　　因此，提高自我覺察力，意味著要對自己開放，對自己的內(nèi)心深處開放，放下對自己一些固執(zhí)的僵化的自以為是的認(rèn)識(shí)。我們要拋棄下面這些僵化的想法：我從不表里不一；我是一個(gè)好人；我不是一個(gè)好媽媽；我是一個(gè)好媽媽；我從來沒有做過對不起別人的事；我是完美的；我很懂孩子；我學(xué)習(xí)很多先進(jìn)的教育專業(yè)知識(shí)，我不可能錯(cuò)；我很堅(jiān)強(qiáng)；我是一個(gè)特別不在乎成績的父母。在q掐尖家長交流群里我還學(xué)到了很多教育孩子的心得，還有一些學(xué)習(xí)方面的資料，都很不錯(cuò)，大家一起學(xué)習(xí)，教育好孩子吧。

　　只有這樣，父母才有可能去接觸到那個(gè)不一樣的部分，得以擴(kuò)展自己的豐富性，變得靈活、有趣味。否則，這樣的機(jī)會(huì)即使無數(shù)次出現(xiàn)，也不會(huì)有任何發(fā)現(xiàn)。為了我們的孩子，讓我們盡力做好自己吧！

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