2018西師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《17，18減幾》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了2018西師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《17，18減幾》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握17，18 減幾的計(jì)算方法，能熟練地口算17，18 減幾的減法。

　　2、能積極參與合作學(xué)習(xí)，在探究計(jì)算方法的過(guò)程中，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的實(shí)際意義，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

　　3、能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解17，18 減幾的思考過(guò)程，并能正確計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　溝通本單元知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)引入，導(dǎo)入新課。

　　1、口算

　　11-5=

　　11-8=

　　12-7=

　　14-6=

　　13-4=

　　15-8=

　　14-9=

　　16-8=

　　做完口算以后大家說(shuō)一說(shuō)怎么做的。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，探究新知

　　1、教學(xué)例1（實(shí)物投影儀出示第95 頁(yè)主題圖）

　　教師：同學(xué)們，學(xué)校校園里花壇里的新栽了一些小樹(shù)，你們喜歡嘛？我們要愛(ài)護(hù)這些小樹(shù)苗。今天有兩個(gè)小朋友在給這些小樹(shù)苗澆水，我們一起去看看吧！請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察圖，從圖上你獲取了哪些信息呢？

　　學(xué)生1：小紅說(shuō)：“我只澆了9 棵，剩下的是小華澆的。”

　　學(xué)生2：我數(shù)了數(shù)，一共有16 棵小樹(shù)。 教師：從兩位同學(xué)獲取的信息里，誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　學(xué)生3：小華澆了幾棵？教師：這個(gè)問(wèn)題提得好。誰(shuí)能用一個(gè)算式來(lái)解答呢？

　　學(xué)生4：16-9=（教師板書(shū)）

　　探討計(jì)算方法。

　　教師：我們以前學(xué)會(huì)了怎樣算11，12，13，14，15 減幾，用這種方法能算“16-9 ”嗎？請(qǐng)同學(xué)們自己先想想，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣算。

　　學(xué)生1：我是這樣算的：把16分成10和6，先算10-9=1，再算 1+6=7,16-9=7。

　　學(xué)生2：我是這樣算的：想9+7=16，所以16-9=7。

　　學(xué)生3：我是這樣算的：把9分成6和3，先算16-6=10，再算10-3=7,16-9=7。

　　教師小結(jié)學(xué)習(xí)情況。

　　指出：選擇一種適合自己的方法進(jìn)行計(jì)算就行了。注意不要算錯(cuò)了。然后請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算16-9。

　　2、教學(xué)例2

　　教師：剛才同學(xué)們從過(guò)去學(xué)的知識(shí)中找到了計(jì)算16減幾的方法，表現(xiàn)很好，老師真高興現(xiàn)在想考考你們，看看是不是真的會(huì)計(jì)算了。大家愿意嗎？

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