2018西師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)物體》教學(xué)反思

　　幼教網(wǎng)整理了2018西師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)物體》教學(xué)反思，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　《認(rèn)識(shí)物體》是在學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了分類知識(shí)，并且在生活中對(duì)幾何形體有一定的感知的基礎(chǔ)上后進(jìn)行的。學(xué)生能夠直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球，感受物體的形狀特點(diǎn)，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些物體。為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何知識(shí)打下基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課的重點(diǎn)是感知每類形體的特征。難點(diǎn)是知道立體圖形的名稱。

　　這部分內(nèi)容教學(xué)時(shí)，我準(zhǔn)備了一些生活中四種物體形狀的生活品，如：乒乓球、月餅盒、鉛筆盒、魔方，易拉罐等，讓學(xué)生初步感知物體是有不同形狀的，然后創(chuàng)設(shè)了把這些物品分分類的小游戲，引導(dǎo)學(xué)生把其中的物體進(jìn)行分類，依次觀察每類物體，積累感性認(rèn)識(shí)，接著分別抽象出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的直觀圖形，并認(rèn)識(shí)相應(yīng)圖形的名稱，初步認(rèn)識(shí)這些形體。

　　成功之處：

　　1、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入

　　（1）將實(shí)物放在封閉的紙箱里，讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)摸，猜猜里面裝的是什么。

　�。�2）將實(shí)物擺到講臺(tái)上，讓學(xué)生說(shuō)出它們的名稱，在那里見過(guò)，并說(shuō)出它的用途。

　　2、自主探索，構(gòu)建新知

　　這部分內(nèi)容教學(xué)時(shí)，我準(zhǔn)備了一些生活中四種物體形狀的生活品，如：乒乓球、月餅盒、鉛筆盒、魔方，易拉罐等，讓學(xué)生初步感知物體是有不同形狀的，然后創(chuàng)設(shè)了把這些物品分分類的小游戲，引導(dǎo)學(xué)生把其中的物體進(jìn)行分類，依次觀察每類物體，積累感性認(rèn)識(shí)，接著分別抽象出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的直觀圖形，并認(rèn)識(shí)相應(yīng)圖形的名稱，初步認(rèn)識(shí)這些形體。

　　通過(guò)教學(xué)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容已經(jīng)有了生活經(jīng)驗(yàn)，大多能說(shuō)出物體的名稱。只有在說(shuō)到圓柱的時(shí)候，學(xué)生會(huì)說(shuō)成：圓柱體。球，學(xué)生會(huì)說(shuō)圓或球體。對(duì)名稱反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生便能準(zhǔn)確說(shuō)出各物體的名稱。

　　3、實(shí)踐應(yīng)用，拓展提高

　　用橡皮泥捏一個(gè)自己喜歡的形體，可以捏長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球，比比誰(shuí)的手巧，就能獲得這片金鑰匙！

　　不足之處：

　　1、在突破難點(diǎn)上，我沒(méi)有讓學(xué)生舉例子，讓學(xué)生在生活找這些物體。

　　2、沒(méi)有注重學(xué)生主體意識(shí)的表述

　　在以后的教學(xué)中，我會(huì)經(jīng)常反思并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式以適應(yīng)新的教學(xué)要求以爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

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