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2018西師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《0的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思

來源:幼教網(wǎng) 2018-01-31 16:16:46

說兩句

  幼教網(wǎng)整理了2018西師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《0的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思,希望對教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)“0”,了解其含義,會(huì)寫“0”

  體會(huì)“0”在日常生活中的應(yīng)用,初步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)的觀念觀察實(shí)物的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  聯(lián)系生活實(shí)際,體會(huì)“0”的含義

  教學(xué)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)“0”,體會(huì)“0”的含義

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)引入

  師:同學(xué)們,上節(jié)課我們都學(xué)過哪幾個(gè)數(shù)字寶寶呢?還記得嗎?現(xiàn)在大家一起來說出他們的名字。

  生:1,2,3,4,5

  師:那大家看老師手里拿的了一串珠子,現(xiàn)在請一組同學(xué),一位扮演小老師,一位扮演學(xué)生。

  小老師出示卡片,然后學(xué)生用撥珠子的方式來表示。(學(xué)生動(dòng)手開始實(shí)際操作)

  師:同學(xué)們配合的真默契,F(xiàn)在老師請一位同學(xué)將剛才出示的數(shù)字卡片排排序

 。ㄙN卡片的時(shí)候按順序來)

  二、探索新知

  師:這位同學(xué)做的真棒。∏锾斓搅,果實(shí)都成熟了。大家看這棵樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果呢?

  生:5個(gè)

  師:今天老師要把這五個(gè)又大又紅的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給這節(jié)課表現(xiàn)好的同學(xué)。哎,這位同學(xué)從一上課就專心聽課,老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)蘋果。同學(xué)們觀察現(xiàn)在樹上還剩幾個(gè)蘋果?

  生:4個(gè)

  師:瞧,這位同學(xué)今天發(fā)言真積極,老師要把這個(gè)又大又紅的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給你,F(xiàn)在還剩幾個(gè)蘋果?

  生:3個(gè)

  師:同學(xué)說的非常棒,F(xiàn)在老師要把這三個(gè)蘋果都摘下來放在這兒,看接下來誰表現(xiàn)的好,老師就獎(jiǎng)勵(lì)給誰。

  大家現(xiàn)在觀察樹上還剩幾個(gè)蘋果?

  生:一個(gè)也沒有。

  師:那一個(gè)也沒有應(yīng)該怎么表示呢?

  生:0

  師:沒錯(cuò),這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容“0的認(rèn)識(shí)”

 。ò鍟0的認(rèn)識(shí))

  師:一個(gè)也沒有的我們用”0”表示。其實(shí)0與1,2,3,4,5一樣都表示一個(gè)數(shù),但都比1,2,3,4,5小。

  (貼卡片“0”)

  師:小眼睛,看黑板。大家觀察圖上畫了什么?

  生:一個(gè)小男孩手里拿著兩個(gè)氣球。

  師:說的真好!哎,突然小男孩手一松,大家看氣球怎么樣了?你來說。

  生:飛走了

  師:大家說現(xiàn)在還剩幾個(gè)氣球?

  生:一個(gè)也沒有了

  師:可以怎么表示呢?

  生:0

  師:你知道的真多!老師把這個(gè)蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給你。接著看,大家觀察樹上的小木屋里有幾只小鳥?

  生:3只

  師:注意看接下來發(fā)生了什么?

  生:小鳥都飛走了。

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