2018人教版一年級數(shù)學(xué)上冊《7加幾》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了2018人教版一年級數(shù)學(xué)上冊《7加幾》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，自主探索得出計算7加幾的各種方法，使學(xué)生進一步理解“湊十法”，并能正確熟練口算7加幾。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象及概括能力和對知識的遷移類推能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。

　　教學(xué)重點：

　　掌握7加幾的計算方法，能正確、迅速地口算．

　　教學(xué)難點：

　　靈活運用各種計算方法．

　　教具準(zhǔn)備：

　　釣魚圖片 7加幾的算式卡片．

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　師：今天老師給大家講一個好聽的故事，故事的名字叫《小貓釣魚》。

　　一天，貓媽媽帶著小貓，扛著魚竿，提著水桶來到小河邊釣魚。小貓剛把魚鉤放進水里，一只小蜻蜓飛過來，小貓丟下魚竿，去追小蜻蜓。小貓撲來撲去，蜻蜓沒捉到，只好失望地回到河邊。這時，貓媽媽已經(jīng)釣上了一條大魚。小貓趕緊坐好，認(rèn)真地釣起魚來。沒過多久，一只小蝴蝶飛來了，撲扇著翅膀，美麗極了。小貓又去追蝴蝶，追來追去，蝴蝶沒逮到，時間也白白浪費了。小貓一條魚也沒釣到，心里好難受呀！媽媽走過來，摸著小貓地頭說：“不要難過，做什么事情不能三心二意，只要一心一意，一定會釣上大魚的。”小貓聽了媽媽的話，決定不再貪玩了，認(rèn)真地釣起魚來。蜻蜓和蝴蝶又飛來了，小貓連看也不看，兩眼一直盯著魚竿。不一會兒，小貓也釣到了很多大魚。開心地對媽媽說：“媽媽，媽媽，我也釣上了很多大魚呢！”最后，貓媽媽釣到了7條大魚，小貓釣到了4條大魚。這個故事讓我們明白了一個道理：做事要一心一意，不能三心二意，只有這樣才能把事情做好。

　�。ㄔu析：以小學(xué)生喜歡的故事為切入點，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時滲透思想品德教育。）

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　1、教學(xué)例1

　�。�1）出示小貓釣魚圖

　　師說：誰能看圖編一道加法應(yīng)用題．

　　指名學(xué)生編題：貓媽媽釣了7條魚，小貓釣了4條魚，一共釣了幾條魚？

　　師問：根據(jù)同學(xué)們編的題，應(yīng)該怎樣列式？怎樣算？（板書：7＋4＝11）

　　師問：7＋4＝11你是怎樣想的？

　�。�2）小組合作討論

　　師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法。

　　（3）小組匯報交流

　　生可能出現(xiàn)的三種算法

　　數(shù)數(shù)法：從1、2、3、4……11，一共有11條。

　　接數(shù)法：貓媽媽釣了7條，然后接著數(shù)8、9、10、11，一共有11條。

　　湊十法；我是用“湊十法”來計算的。指著釣魚圖說：我們看到7，想到了3，于是就要先把4條魚分成3條和2條，7條和3條湊成10條，10條再加剩下的1條個，等于11條。

　　（讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流，不僅可讓每個學(xué)生都有發(fā)言機會，特別是不愛發(fā)言學(xué)生，同時還體現(xiàn)算法多樣化，讓學(xué)生通過交流，起到互相學(xué)習(xí)，互相促進的作用。）

　　教師小結(jié)：這幾種方法都不錯，那你最喜歡用哪一種方法？

　　師：小朋友真聰明，想出了這么多好辦法來解決問題，這些辦法都不錯，今后做題時哪種方法可以讓我們算的又對又快，我們就用哪種方法。

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