2018青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《走進(jìn)花果山----10以內(nèi)數(shù)的加減法》教案設(shè)計(jì)(2)

　　2、在學(xué)生組內(nèi)充分交流的基礎(chǔ)上，全班進(jìn)行交流。學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有：用小方塊來擺，從7塊里面去掉4塊；用畫一畫的方法，畫出7個(gè)圓，再畫掉4個(gè)；也可以直接算出答案等。只要學(xué)生言之有理，教師都要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

　　3、教學(xué)減法算式。在全班學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出：有7個(gè)香蕉，小猴子吃掉了4 個(gè)。求還剩幾個(gè)香蕉，就是要從7里面去掉4，用減法計(jì)算。有一個(gè)符號(hào)朋友可以幫助我們，板書“-”并教生認(rèn)讀。然后讓學(xué)生試著寫出減法算式，根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書“7-4=3（個(gè)）”，幫助學(xué)生理解這個(gè)算式的含義，教會(huì)學(xué)生正確讀算式。

　　設(shè)計(jì)意圖：這樣做，發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓每位學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，相互取長補(bǔ)短，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。

　　板塊二：解決教材中的綠點(diǎn)問題。

　　1、讓學(xué)生再觀察情境圖，提問：“你還能提出用減法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題嗎？”在此處，學(xué)生很快會(huì)提出“樹上還剩幾個(gè)桃子？”教師隨之板書出來。對(duì)于“跳進(jìn)洞里幾只猴子？”這一問題的提出會(huì)有難度。這時(shí)教師充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢，用課件快速演示小猴子由洞外跳進(jìn)洞里的情景，讓學(xué)生清楚地看到留在洞外的3只小猴子，在理解圖意的基礎(chǔ)上再去提問題。

　　2、解決“跳進(jìn)洞里幾只小猴子？”先讓學(xué)生同位說一說，再集體交流。在此處，學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)8-5=3（只）這種情況，教師必須讓學(xué)生弄清題意，要求“跳進(jìn)洞里幾只小猴子？”，就需要用原來的8只小猴子，去掉留在洞外的3只小猴，從而得出跳進(jìn)洞里5只小猴子。

　　3、放手讓學(xué)生獨(dú)立解答“樹上還剩幾個(gè)桃子”這個(gè)數(shù)學(xué)問題，做完后全班交流。

　　二、送小猴回家

　　課件出示孫悟空：（畫面音）你們很聰明，可是能用剛才學(xué)到的知識(shí)解決下面這些問題嗎？

　　1、幫小猴回家。讓學(xué)生用線把算式和得數(shù)連起來。

　　2、看圖列算式。同學(xué)們幫小猴找到了家，小猴請(qǐng)我們到他家里坐一坐。課件顯示出有8個(gè)石凳，有3只小猴已經(jīng)坐在石凳上，讓學(xué)生看圖列算式。

　　設(shè)計(jì)意圖：這些活潑可愛的小猴子，形式多樣的練習(xí)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，讓他們?cè)谳p松、愉快、和諧、民主的氛圍中鞏固了所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)到了成功的快樂，還自然的滲透了德育內(nèi)容。

　　三、挑戰(zhàn)孫悟空

　　畫面再次出現(xiàn)孫悟空：“小朋友們，你們不但聰明，還樂于幫助別人，俺老孫佩服你們！那你能用今天學(xué)到的知識(shí)，解決自己生活中的實(shí)際問題嗎？”1、幫猴媽媽分桃子。把10個(gè)桃子分給大猴和小猴，怎么分？2、課件出示課本37頁第6題，讓學(xué)生以講故事的方式自己提出問題，自己解決

　　通過幫猴媽媽分桃子讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，享受成功的喜悅。以講故事的方式提出數(shù)學(xué)問題，降低了知識(shí)的難度，提高了解決問題的趣味性，同時(shí)將知識(shí)由課內(nèi)延伸到了課外，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。。

　　四、話別孫悟空

　　課件出示孫悟空欲駕云遠(yuǎn)去的情景：同學(xué)們，今天認(rèn)識(shí)了你們我很高興�，F(xiàn)在能把你和同學(xué)今天的表現(xiàn)說一說嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生談一談對(duì)自己和小組內(nèi)的同學(xué)的表現(xiàn)。

　　在學(xué)生自評(píng)和互評(píng)之后，孫悟空揮手和小朋友告別：你們能誠實(shí)地評(píng)價(jià)自己和別人很了不起。歡迎再來花果山。

　　最后教師評(píng)價(jià)結(jié)束本課。

　　設(shè)計(jì)意圖：不但讓學(xué)生回顧和整理本節(jié)課的知識(shí)，還在自評(píng)、互評(píng)中，找出了不足，體驗(yàn)到了成功，學(xué)會(huì)了正確評(píng)價(jià)自己和他人。這樣將知識(shí)由課內(nèi)延伸到了課外，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　10以內(nèi)數(shù)的減法

　　還剩幾個(gè)香蕉？

　　跳進(jìn)洞里幾只小猴子？

　　7－4=3（個(gè)） 8－□=□（只）

　　樹上還剩幾個(gè)桃子？

　　減號(hào) □－□=□（個(gè)）

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