來源:幼教網 2018-01-30 10:54:35
3、感受上下的相對性。
。1)按小組長的要求擺放學習用品。
。2)分組活動。
三、應用新知,解決問題。
1、說說書架上物品擺放的位置。
。1)課件出示書架和物品,請同學們用“上”、“下”相互說說它們的位置關系。
。2)學生獨立完成練一練。
。3)集體反饋。
。4)誰說得好,為什么?
2、完成書上59頁2題,比一比誰寫得又快又好!
3、分房子。
。1)動物園里建了一棟新房子,準備分給小狗、小兔、小貓和大象,請你給它們分一分,并用“上”、“下”說一說它們的位置關系。
(2)同桌相互交流。
(3)集體反饋。
4、老師想考考大家,請看圖(說一說59頁4題)。
你知道寶物在哪里嗎?你是怎么猜到的?
5、第59頁的5題:小紅住在小英樓上,小英住在小蘭樓上,誰在最上面?誰在最下面?
。1)分組討論,交流。
。2)集體反饋。
(3)指名板書圖。
四、故事。
。1)觀看《狐貍和烏鴉》動畫。
(2)用上下編一個故事。
五、課堂總結:
同學們通過“觀察”“說一說”“想一想”等活動,能用自己的語言說出小動物及其物體上下的位置關系,也已經體驗到:一個物體的上下位置不是絕對的,而是相對的,并且還可以變化。在我們生活中,有許多這樣上下關系的例子,數學就在我們身邊,讓我們用自己的眼睛去發(fā)現我們身邊的數學吧!
教學反思:
有了前后一課的基礎,孩子學習上下已經非常熟練,很滿意。
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