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來源：幼教網(wǎng) 2018-01-30 14:00:59
2、讀后討論。
�、傧掠炅�，小玲沒帶傘，為什么衣服沒淋濕呢？
�、谛×釣槭裁词翘闹M來的？（小玲有這樣好的同學關(guān)心、幫助，使她不被魚淋濕，心里很高興，所以……）
�、圩x小玲回答的話：“是同學送我回家的。”“是”應(yīng)該強調(diào)些。因為小玲有這樣好的同學而感到高興、自豪。
3、奶奶聽了怎么說？“稱贊”是什么意思？“連聲”是什么意思？（一聲緊接著一聲連著說），誰能學著奶奶的樣來說說看？
4、你覺得應(yīng)該稱贊這位同學嗎？為什么？你能不能稱贊他一句？（如：“多好的孩子啊，把你送回家，自己才回去。”“真是個好孩子，就一把傘，他身上恐怕淋濕了呢！”“真是個好孩子，做了好事怎么馬上就走了呢？”……）
5、練習分角色朗讀。
三、教學第5-7自然段。
1、看第2幅圖，找一找哪幾個自然段是寫小寶的。
2、自由讀，思考：小寶帶了傘，為什么衣服全濕了？
3、句子比較。
①我把傘借給同學了。
我把傘借給路遠的同學了。（小寶為別人著想，他認為路遠的同學比自己更需要傘，自己路近，淋濕一點沒關(guān)系。）
�、谒囊路䴘窳恕�
他的衣服全濕了。（讓學生體會“全”，說明濕的程度，表現(xiàn)了小寶為了別人不被雨淋濕，甘愿淋濕自己的好品質(zhì)。）
4、從課文的哪些詞句可以看出小寶的衣服全濕了？理解“不斷”
5、讀最后一個自然段。問：小寶已被雨淋濕，奶奶為什么還高興的稱贊他是好孩子？
6、練習分角色朗讀。
四、總結(jié)：同學之間互相關(guān)心，互相幫助，要樂于助人。
第三課時
教學目標：
1、朗讀、總結(jié)課文，知道要樂于助人。
2、指導(dǎo)學生完成課后作業(yè)。
教學過程：
一、復(fù)習鞏固。
1、在正確的讀音上打“√”。
玲（lin ling ）察（ca cha ）
淋（lin ling ）擦（ca cha ）
零（lin ling ）
2、多音字組詞。
著：zhao( ) 發(fā):fa( ) 干：gan( ) 背bei( )
zhe ( ) fa( ) gan( ) bei( )
二、有感情地朗讀課文。
1、師生分角色朗讀課文。
2、學生分角色朗讀課文。
3、獨立完成《課堂作業(yè)》第4題。（在括號里填上合適的詞語。）
�、僮x一讀。
�、谔羁�。
�、坌�。
三、總結(jié)課文。
小玲和小寶回家，和奶奶想的為什么不一樣？為什么會不一樣？
總結(jié)：同學之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。
四、作業(yè)指導(dǎo)。
把句子補充完整。
①小玲沒帶雨傘，衣服卻沒淋濕，這是因為（ �。�。
�、谝驗樾毎褌憬杞o路遠的同學了，所以（ �。�
a、先讓學生說說這兩句話的前半部分說什么，后半部分少了什么？
b、把后半部分補上去。
c、答案
�、僖晃恢藶闃返耐瑢W打著傘把小玲送回了家。
�、谛毜囊路珴窳�，頭發(fā)上還不斷地往下滴水珠。
五、作業(yè)：作業(yè)本4、5、6題。
板書：
小玲 小寶
沒帶傘 帶了傘
沒淋濕 淋濕了
同學送回家 借給同學
同學幫助小玲 小寶幫助同學
互相關(guān)心 互相幫助 樂于助人
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