來源:幼教網(wǎng) 2018-01-30 14:00:33
幼教網(wǎng)整理了2018浙教版二年級語文下冊《小蝌蚪找媽媽》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
第一課時
教學目標:
1、學會本課13個生字,認識3個生字。能正確讀寫新詞。
2、借助漢語拼音初讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學生邊讀書邊思考的能力,能提出不懂的問題。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學生與他人合作學習的能力,感受合作學習的快樂。
教學重點:
1、學會本課生字新詞。
2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。
教學難點:
1、正確掌握本課生字新詞,并學會應用。
2、培養(yǎng)學生提出問題、篩選問題的能力。
教具準備:
詞語卡片、青蛙、蝌蚪、鯉魚、烏龜?shù)膱D片
教學過程:
一、談話導入
教師用彩色粉筆板書漢字:“找”,請學生來認字。說說生活中是怎樣用的。(如:找人、找東西、找麻煩等)
電腦出示小蝌蚪的畫面,讓學生說說這是什么,是什么樣子的?
小蝌蚪要找什么呢?板書:小蝌蚪、媽媽。今天我們來學習第5課《小蝌蚪找媽媽》。大家齊讀課題。
二、學習新知
1、初讀課文,認識生字。
學生自由讀課文,邊讀書邊在書中把生字畫出來,借助漢語拼音讀一讀。
同伴之間互相讀讀生字,對照生字表檢查讀音是不是正確,如果正確,同伴就在書中畫一顆紅色的五星表示獎勵。
再讀課文:指名讀課文,重點聽聽生字的字音。
大家進行評議,鼓勵讀得正確的同學、讀書有進步的同學。
2、學習生字新詞
。1)學生對照書中的生字表,自己讀讀生字,把不認識的漢字做好記號。
。2)學生在小組內(nèi)進行學習,小組長帶領組員做好以下幾件事情。
①讓每名同學說說哪些字不認識。
、诎巡徽J識的漢字集中起來。
、壅J識漢字的同學說說自己是怎樣記憶字形的。
、苄〗M長指漢字,同學讀,鞏固記憶。
。3)教師用電腦出示詞語卡片,學生自己讀讀卡片上的詞語。不認識可以詢問他人。
。4)以小組為單位選派代表指名讀詞語,比一比誰讀的正確、反應靈敏。
。5)練習書寫
①請大家先認真觀察生字在田格中的位置,然后獨立寫一個。(書上田格中的字)
②學生提出認為難寫的字,師問:你們認為哪個字難寫?教師電腦出示帶田格的生字,讓學生仔細觀察生字每一筆在田格中的位置。請同學說一說占格位置。
、蹖W生看電腦博士是怎樣寫的?(電腦演示加錄音)
、苷垖W生書寫田格中的第二個字。教師巡視,個別輔導,糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
、輰W生評議:展示學生書寫情況,說說哪些字寫的好,哪些字寫的不夠理想。
、蕺剟顚W生到黑板上書寫漢字,師生共同欣賞。
3、再讀課文,提出問題
。1)自由讀課文,標出自然段序號。
。2)一邊讀書一邊提出問題。
。3)以小組為單位篩選問題:每名組員說說自己的問題,組長帶領大家把問題集中起來,記錄下來,交給老師。
4、以小組為單位練習鞏固
小組之間互相出題目考察。
例如:
看拼音寫詞語;聽寫詞語;組詞;讀句子;讀課文;
小組之間進行比賽,并引導學生從不同方面進行評價。
5、布置作業(yè)
。1)正確流利地朗讀課文,家長進行評價。
。2)思考本組集中的問題。
。3)在作業(yè)本上書寫難字,然后進行自評……
第二課時
教學目標:
1、通過觀察畫面,使學生從小蝌蚪找媽媽的過程中,了解青蛙在生長過程中的幾次形體變化,培養(yǎng)學生觀察能力和全面的認識事物的能力。
2、體會動物的語言、心理,指導學生有語氣地朗讀課文。
3、在理解課文的基礎上,使學生知道青蛙是捕捉害蟲的能手,是人類的朋友,教育學生要保護青蛙。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學生收集、積累信息的能力。
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