來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-01-24 10:26:38
。2)不認(rèn)識(shí)的字再進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí),學(xué)生交流識(shí)記方法。
。3)再讀讀易錯(cuò)字,組詞或造句。
。ㄋ模┰僮x課文,要求把課文讀通,讀順。
。ㄎ澹┳宰x自悟,探究發(fā)現(xiàn)。
1、 布置自學(xué)要求
(1)認(rèn)真仔細(xì)閱讀課文。
。2)思考:魯班怎么想到要造傘的,為了造傘,他是怎么想,怎么做的,結(jié)果怎樣?
。3)畫(huà)出相關(guān)的詞句,先獨(dú)立思考后,再與好朋友交流。
2、 交流學(xué)習(xí)所得。
。1) 名回答以上思考的問(wèn)題。
。2) 根據(jù)學(xué)生回答,相機(jī)引出相關(guān)段落,重點(diǎn)理解文中的人物對(duì)話內(nèi)容及魯班的心理和行為表現(xiàn)的語(yǔ)句。
。ㄔ谝龑(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言的同時(shí),加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),讓學(xué)生以不同方式反復(fù)練讀,讀出人物說(shuō)話或思想時(shí)應(yīng)有的語(yǔ)氣來(lái)。)
3、 討論交流:魯班為什么能造出傘來(lái)呢?
。┱f(shuō)話練習(xí)。
讀了這篇課文,你有什么感想?和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
。ㄆ撸⿻(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
1、生整體觀察字形,指出易錯(cuò)字。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)
(1)“創(chuàng)”字,第二筆是長(zhǎng)點(diǎn),不是捺。第三筆是橫折鉤,要一筆寫(xiě)成。
。2)“湖”字要注意三個(gè)部件的位置比例和高低。
。3)“亭”字,注意每個(gè)部件所占位置的大小,不能寫(xiě)得太長(zhǎng),“丁”字要寫(xiě)在禿寶蓋里面。
3、完成我會(huì)讀讀、寫(xiě)寫(xiě)。
。ò耍┓e累語(yǔ)言。
生自己再讀課文,完成“詞語(yǔ)花籃”后,全班交流。
。ň牛┎贾米鳂I(yè)。
回去把魯班造傘的故事講給身邊的人聽(tīng)。
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