2018湘教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《松樹和青藤》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了2018湘教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《松樹和青藤》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目的：1．練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。2．抓重點(diǎn)句段，進(jìn)一步體會(huì)當(dāng)別人有困難時(shí)應(yīng)主動(dòng)給予幫助。 3、積累優(yōu)美詞語(yǔ)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解小杉樹為什么慚愧地低下了頭。

　　教學(xué)過程：復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入

　　1、 復(fù)習(xí)生字

　　師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)美麗的童話故事《松樹和青藤》，請(qǐng)翻到課本143頁(yè)。讓我們一起來(lái)走進(jìn)這個(gè)故事。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課的生字，一定都掌握的不錯(cuò)，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

　　大屏幕的后面隱藏著一幅非常美麗的畫面，要想見到他的廬山真面目，咱們可得將屏幕上的字詞讀準(zhǔn)確了，有信心嗎？來(lái)咱們來(lái)看第一組。 （1）指名讀 （2）開火車讀

　�。�3）第三組詞時(shí)（這一次老師希望你們不僅能把他們字音讀準(zhǔn)了，每一個(gè)詞組后面都是一幅美麗的畫面，老師希望你們能用你們的聲音，你們的朗讀把這些畫面?zhèn)魉统鰜?lái)，能做到嗎？誰(shuí)有勇氣挑戰(zhàn)一下自己。

　　指名讀（6人）

　　生讀詞，師相機(jī)問“你看到了什么？你感受到了什么？” 師： 出示課件：

　　“瞧，我們來(lái)到了哪里？“ 生：大海。

　　二、整體感知課文

　　師：課文當(dāng)中就寫到了看到大海了，課文中寫誰(shuí)看到了大海？先別急，咱們自由地讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，句子讀通。（一讀課文）

　　師：課文中寫誰(shuí)看到了大海？

　　生：小青藤、小杉樹和小松樹

　　教師結(jié)合學(xué)生的回答，在黑板上貼出小松樹 、小青藤、 小杉樹的圖片

　　三、品讀感悟

　　1、師：它們?nèi)齻�(gè)看到大海后的心情是怎樣的呢？ 教師出示課件：找出小松樹、小杉樹和小青藤看到大海后所說的話，并且畫上橫線。

　　2、 學(xué)生根據(jù)老師提出的學(xué)習(xí)要求進(jìn)行自學(xué)。（默讀課文） 師：不動(dòng)筆墨不讀書

　　3、師：你找到誰(shuí)看到大海后所說的話？

　　指名讓學(xué)生回答問題，教師根據(jù)學(xué)生的回答出示每一自然段的課件。

　�、� 一生讀小松樹說的話。

　　教師出示課件：小松樹高興地對(duì)伙伴們說: “啊，我看到大海了，我看到初升的太陽(yáng)了！” 誰(shuí)來(lái)讀讀。

　　師：我們都知道小松樹

　　我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？（高興） 誰(shuí)用高興的語(yǔ)氣來(lái)試試。 誰(shuí)能比他讀得更好？ 師導(dǎo)讀：

　�、� 一生讀小杉樹的話。 師：誰(shuí)來(lái)讀讀小杉樹說的話。 小杉樹是怎樣說這話的？ 生：踮起腳，嚷嚷著踮起腳是什么意思？你來(lái)做個(gè)踮起腳的動(dòng)作。在什么情況下會(huì)嚷嚷呢？ 生：激動(dòng)、高興

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