2018西師大版二年級(jí)語文下冊(cè)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了2018西師大版二年級(jí)語文下冊(cè)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)生字。

　　2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　3.理解詩的內(nèi)容，想象詩所描繪情景，體會(huì)朋友之間的深情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感悟詩境，指導(dǎo)朗讀。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　今天，老師帶來了一首好聽的歌你們想聽嗎？播放。這是李叔同的《送別》。古往今來有多少文人墨客因?yàn)樗蛣e而憂傷落淚，并揮筆寫下了許多動(dòng)人的詩篇。詩仙李白曾經(jīng)寫過的一首送別詩你們還記得嗎？（《贈(zèng)汪倫》）指名背。這情誼比桃花潭水還要深�。∽屛覀�?cè)賮砀惺芤幌�。齊背后兩句。

　　今天我們要學(xué)習(xí)李白的另一首送別詩。

　　二、解題

　　1.齊讀課題。你從題目讀懂了什么？

　　2.指名說。

　　3.齊讀。

　　4.古代交通不方便，朋友分別之后就很難再見，于是呀寫詩送別就成了一種風(fēng)俗，當(dāng)時(shí)的送別詩就和現(xiàn)在的流行歌曲一樣多。然而李白和孟浩然在黃鶴樓這一送別卻引起了轟動(dòng)，在文學(xué)史上堪稱千古一別啊。為什么這么著名呢？這里有三名，在名樓黃鶴樓，送名人孟浩然，到名地廣陵。論年齡，李白比孟浩然大十二歲，然而一樣的興趣愛好，一樣的才華橫溢，使他們互相仰慕，相見恨晚，即使是短暫的離別，也那么依依不舍。

　　三、聽古詩朗誦

　　接下來，就讓我們一起走進(jìn)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。注意聽準(zhǔn)字音。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1.我們先和生字朋友打聲招呼，誰愿意讀？容易讀錯(cuò)的再給大家提個(gè)醒。

　　2.齊讀。

　　五、初讀古詩

　　1.指名讀，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2.齊讀。

　　六、節(jié)奏朗讀

　　1.指名讀

　　2.師范讀

　　3.學(xué)著老師的樣子讀給你的同桌聽�？凑l能讀出節(jié)奏美。

　　4.誰愿意展示給大家聽？指名讀。

　　5.齊讀。

　　七、感悟詩境，品讀古詩

　　1.浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江水自西向東流，順流而下就能到達(dá)廣陵。哪個(gè)同學(xué)能幫我找出黃鶴樓和揚(yáng)州的位置？指名上臺(tái)貼出黃鶴樓·揚(yáng)州·貼對(duì)了嗎？生：對(duì)。評(píng)價(jià)：真厲害！師板書：揚(yáng)州、黃鶴樓。為什么貼在這兒呢？能結(jié)合詩句說一說嗎？指名說。

　　黃鶴樓在西，揚(yáng)州在東，所以詩人說故人———

　　孟浩然從黃鶴樓去揚(yáng)州要順流而下，所以詩人說煙花三月-----------

　　故人是什么意思？從哪知道的？生：注釋(老朋友)在這指誰？(孟浩然)再讀讀這兩句詩。

　　2.煙花三月，那是春意盎然的時(shí)節(jié)。想去看看嗎？邊看邊想有哪些優(yōu)美的詞語可以描繪這美麗的景色。播放江南春圖配樂。你們的眼前是一個(gè)怎樣的煙花三月？指名說（繁花似錦，楊柳如煙，五彩繽紛……）哪個(gè)同學(xué)更厲害能用詩句來形容這美妙的春天？指名說，教師相機(jī)導(dǎo)讀：

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