2018西師大版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《玩出來(lái)的發(fā)明》教案設(shè)計(jì)(2)

　　2、提出不理解的詞語(yǔ)共議。

　　3、釋疑解難。

　　教師：同學(xué)們提出的問(wèn)題，現(xiàn)在有誰(shuí)能回答了？并說(shuō)說(shuō)你是從哪兒知道的。

　　教師：那小男孩發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)愿意把這一段的內(nèi)容表演給大家看呢？

　　教師指導(dǎo)表演，演示事件過(guò)程。

　　4、學(xué)習(xí)課文第3~5自然段。

　　分角色朗讀第3~5自然段。模仿爸爸的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作，體會(huì)爸爸充滿愛(ài)意的“責(zé)備”和小男孩“激動(dòng)”的心情。引導(dǎo)評(píng)議。

　　教師小結(jié)：你們看，小男孩就是在游戲的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了眼鏡的奧秘，爸爸根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)做成了世界上第一架望遠(yuǎn)鏡，伽俐略由此發(fā)明了天文望遠(yuǎn)鏡。這個(gè)故事讓我想起了牛頓，一次，一個(gè)蘋果從樹(shù)上掉下來(lái)砸在他頭上，他感到奇怪：為什么蘋果不往天上飛而往地下掉呢？經(jīng)過(guò)研究，他發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力定律”。

　　5、你讀了這個(gè)故事有什么感受嗎？

　　教師：如果你們都像這個(gè)小男孩一樣留心生活、觀察生活，大家還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。

　　6、你在玩耍的過(guò)程中有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？

　　四、識(shí)記生字，指導(dǎo)寫字

　　1、本課有8個(gè)生字要求會(huì)寫，你準(zhǔn)備用什么方法記住這些生字？請(qǐng)說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。（可用加一加、比一比、數(shù)筆畫等方法記生字。）

　　2、誰(shuí)能幫這些生字娃娃找朋友？（擴(kuò)詞練習(xí)。）

　　3、在這些生字朋友中你最有信心寫好哪些字？你覺(jué)得應(yīng)該提醒大家注意什么？

　　4、書寫生字，老師個(gè)別指導(dǎo)。

　　5、評(píng)價(jià)：同桌互評(píng)，集體賞評(píng)。

　　五、拓展延伸

　　課后收集關(guān)于發(fā)明的故事，利用活動(dòng)課的時(shí)間，舉辦一個(gè)小小的故事會(huì)。

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