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來源：幼教網(wǎng) 2018-01-23 14:34:45
b. 映示句子“一群群魚兒在河里游來游去。”欣賞動畫（５），直觀“一群群”的魚。
c. 指導朗讀第二句。先讓學生自讀體會，并說說怎么讀才能讀出美來，再適當指導。“緩緩地”讀慢一點，后半句讀出魚兒的歡快、自由。
d. 這一句寫了哪里的美景？（可看看畫面，答后粘貼詞卡“河里”）
過渡：河里還有什么美景？
e. 學生交流，相機欣賞動畫（６）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。
�。铀褂持嗌�、綠樹和小橋。
�。芮迩宓暮铀褂持嗌健⒕G樹和小橋。
f. 指導朗讀第三句，重讀“清清的”等詞。
g. 引讀第二、三句。邊看動畫（４）（５）（６）。
（３） 習第四、五句。
a.生答“河岸上栽著許多桃樹。”相機欣賞動畫（７）貼詞卡“河岸”。問：哪個詞是“種著”的意思？讀詞“栽著”。
b.生答第五句。看動畫說說什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？
c.指導朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開滿”、“一片”“燦爛”等詞。
d.引讀第四、五句。邊看動畫（７）
（４） 學習第六句。
a. 欣賞動畫（８）
b. 比較句子／過了石橋，是一片農(nóng)田。
＼過了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。
c. 看動畫體會“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田”
d. 指導朗讀。重讀“綠油油”一詞。
�。ǎ担� 學習第三自然段。
a. 欣賞動畫（９），粘貼詞卡“山坡”
b. 指導朗讀“一片”引導學生想象茶樹茂盛生長的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。
注：以上（１）至（５）學習第二、三自然段的五個內(nèi)容，應按學生交流內(nèi)容的先后順序隨機教學，詞卡隨機粘帖。
�。常� 再看畫面（９），提問
�。ǎ保� 這長滿茶樹的山坡在哪里？（相機板書“村后”。）這是課文的第幾自然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段）
（２） 那么，第二自然段寫了哪里的景色？（答后板書“村前”）
�。矗� 再讀第二自然段。
�。ǎ保� 想一想，課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的？
�。ǎ玻� 指名上黑板按順序排列—粘貼詞卡。（小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田）
�。担� 邊欣賞動畫邊試背二、三自然段。
�。ǎ保� 生自由輕聲試背。
�。ǎ玻� 指名試背。
�。ǎ常� 同桌互背
（二）學習第四自然段。
１． 你覺得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說些什么？（相機板書“美麗”、“熱愛”）
�。玻� 指導感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛”的語氣來。
三、總結(jié)。
月亮灣真是個美麗的村子。學了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風光圖，也看到了社會主義新農(nóng)村一派生機勃勃的動人景象。你們以后有機會可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。
四、齊讀課文。
第 三 課 時
一、復習
�。保� 在括號里填上合適的詞語。（口頭）映示填空題，生回答
后映示答案。（鼓勵學生各抒己見）（綠油油）的農(nóng)田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。
�。玻� 朗讀全文后提問：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？
二、組游戲活動。（四人小組，每組一套彩色橡皮泥）
�。保� 將各色橡皮泥捏成各種景物。
�。ǎ保� 座座房子（表示村子）；
�。ǎ玻┕靶蔚氖瘶�；
（３）田字形的農(nóng)田；
�。ǎ矗┤切蔚纳�；
�。ǎ担┰卵罓畹男『�。
２． 根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置，進行合理的空間布局。（教師行間指導）
村子的前面是小河，河上有石橋，過了石橋是農(nóng)田；村子的后面是山。
�。常� 小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。
三、寫字教學。
１． 自學生字。
�。ǎ保� 用自己喜歡的方法記憶字形。
�。ǎ玻� 給生字找朋友（說說詞兒）。
�。玻� 交流。
�。ǎ保� 找出左右結(jié)構(gòu)的字，說說你是怎么記住的。
如：比較法，口頭組詞 。／坡 ／緩 ／繞
�。懿� ＼暖 ＼曉
�。ǎ玻� 說說漢字筆順（書空）。“栽”
�。ǎ常� 找出上下結(jié)構(gòu)的字：岸（山字頭）
�。常� 指導寫字。
�。ǎ保� 七個左右結(jié)構(gòu)的字中，“朝”左右各半，其余六個字左窄右寬。
�。ǎ玻� “繞”字不要多一點，“橋”字右邊第一筆是撇，“岸”字下面的“干”應寫在“廠”的里面。
（３） 指導學生在《習字冊》上描紅、臨寫。教師行間巡視輔導，提示寫字姿勢。
板書設計：
月 亮 灣
︱ ︱
美麗↙村前：小河→河上→河里→
河岸→農(nóng)田↘ 熱愛
↖ 村后：山坡 ↗
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