2018人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《清澈的湖水》教案設(shè)計(jì)(2)

　　34、隨意走到一位學(xué)生的面前，問(wèn)“小潔，為什么你不丟進(jìn)水里呢？”（反饋：你真是個(gè)懂事的好孩子）

　　35、我們一起來(lái)看這段話，默默地讀一讀，想一想你有什么問(wèn)題問(wèn)小潔？用心讀，不出聲。

　　36、PPT出示，“小魚嚇跑了，湖水變得滿是皺紋，美麗的景象不見(jiàn)了。小潔回過(guò)頭不滿地看了他一眼，又用企盼的目光望著湖水。

　　37、此時(shí)，你有什么問(wèn)題問(wèn)小潔？

　　假設(shè)：小魚為什么嚇跑了？（因?yàn)樾『⑷酉憬镀�，破壞了這清澈的湖水）

　　請(qǐng)另外的同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

　　38、當(dāng)小魚嚇跑了，湖水變得滿是皺紋的時(shí)候，小潔的心情怎么樣？（非常的惋惜，傷心，難過(guò)）她又在企盼著什么呢？（“企盼”在這里和“希望”的意思相近。

　　假設(shè)：“皺紋”是什么意思？

　　39、答疑：請(qǐng)同學(xué)們看老師的額頭，老師剛才是什么表情？那說(shuō)明，當(dāng)老師生氣的時(shí)候，頭上就有了皺紋。

　　40、老師也有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫幫我。文章中說(shuō)到，“小潔回過(guò)頭，不滿地看了他一眼。”小潔為什么不滿呢？（反饋：你真愛(ài)動(dòng)腦筋，讀書非常細(xì)致）

　　41、小潔對(duì)那個(gè)扔香蕉皮的小孩非常不滿，讓我們帶著小潔的不滿和企盼的心情將這句話再讀一讀。

　　42、記住了小潔的企盼和不滿嗎？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)將這句話背一背？

　　43、齊背

　　44、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們一起讀讀最后一自然段，想想小潔上了岸會(huì)怎么做？齊讀

　　45、上了岸的小潔她在尋找什么？

　　46、她找到了嗎？你從哪可以看出來(lái)？

　　47、PPT出示，“她跨步上岸，四處張望，好像在尋找什么。忽然，她眼睛一亮，飛快地向前跑去。

　　48、一起讀一讀這句話。

　　49、面對(duì)美麗的風(fēng)景，兩個(gè)伙伴一個(gè)丟香蕉皮，一個(gè)緊緊攥著。你想對(duì)小潔說(shuō)什么？

　　50、你想對(duì)小孩說(shuō)什么？（反饋：相信小孩聽(tīng)了你的話一定會(huì)改正錯(cuò)誤的，謝謝你。）

　　三、書寫指導(dǎo)

　　51、這句話里面還有我們今天要學(xué)習(xí)的兩個(gè)生字，它們合在一起組成了一個(gè)詞語(yǔ)。 PPT出示生字“眼睛”

　　四、總結(jié)

　　52、同在藍(lán)天下，美好的環(huán)境給我們帶來(lái)愉快的心情，健康的身體，相信我們只要能像小潔這樣的環(huán)保衛(wèi)士一樣自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境，天會(huì)更藍(lán)，水會(huì)更清，草會(huì)更綠。（板書：自覺(jué)愛(ài)護(hù)）

　　五、拓展訓(xùn)練

　　53、下面把鏡頭拉回到我們的生活中，老師知道你一定留意身邊的環(huán)境，對(duì)于這些情況，你有什么話要說(shuō)？（PPT：如亂扔垃圾、隨地吐痰、污水隨處排放等，）

　　54、PPT：課后作業(yè)：

　　設(shè)計(jì)一幅環(huán)保宣傳畫/寫一句保護(hù)自然的廣告詞。

　　例如，“我是一株小小草，請(qǐng)您注意您的腳”。

　　六、板書： 湖水清 小魚樂(lè) 山石趣

　　↑

　　自覺(jué)愛(ài)護(hù)

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