2018人教版二年級(jí)語文下冊(cè)《黃山奇石》教案設(shè)計(jì)(2)

　　（它兩只手抱著胳膊，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾 去海——樣子奇特。）

　�、谡�(qǐng)用“·”標(biāo)出主要的動(dòng)詞。（板：抱、蹲、望）

　�、壑笇�(dǎo)讀句子。

　�、苈犂蠋熥x一句話，與剛才的有什么不同？

　　句子：它兩只手抱著胳膊，蹲在山頭，望著去海。

　　⑤這奇石還神奇在哪兒？（陡峭的山峰）

　　“陡峭”什么意思？用圖示幫助理解。

　　⑥這塊巖石多奇，多有趣呀！最后一名。

　　概括地說——這就是有趣的“猴子觀海”

　　4、仿說“天狗望月”這奇石。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三段

　　導(dǎo)語：我們繼續(xù)往前看，會(huì)看到更有趣的奇石。

　　1、默讀第3小節(jié)，說說你看到了什么奇石？想想這小節(jié)寫法上與第2小

　　節(jié)有什么不同？

　　2、一段話中，并列寫了兩個(gè)或兩個(gè)以上的內(nèi)容，該怎么學(xué)呢？這就是我們本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，看課文的學(xué)法提示。聽老師讀一讀，想：分幾步學(xué)？

　　3、理解學(xué)法提示。

　　根據(jù)學(xué)生回答貼出學(xué)習(xí)方法卡片。（ ）

　　4、按學(xué)法提示學(xué)懂這段話。

　　第一步 齊讀 想：講了哪兩個(gè)內(nèi)容？（“仙桃石”、“仙人指路）

　　第二步 干什么？（每個(gè)內(nèi)容是怎樣寫的？）

　�、�“仙桃石”怎樣寫的？這句話用了什么方法？把什么比作什么？

　　②出示投影片，各種形式朗讀至?xí)场?br />
　�、�“仙人指路”是怎樣寫的？也用了什么方法？把什么比作什么？

　�、苄〗Y(jié)：這兩塊巖石都用打比文的方法寫出它的神奇。

　　第三步 干什么？

　�、僬n文用了哪個(gè)句子把它連接起來的？用“～～”劃出。板：更有趣。

　�、谶B接兩項(xiàng)內(nèi)容的句子不只有這種，還可以怎么說？

　　5、賞讀。

　　6、回顧學(xué)法。

　　7、課堂練習(xí)。P22 NO：6

　　8、用“猴子觀海、仙人指路、仙桃石”三塊奇石任選兩塊說成一個(gè)并列段

　　式。

　　四、鞏固生字形。

　　1、卡片認(rèn)讀詞語。 2、字形 用復(fù)合投影與“微”比較。

　　五、課堂作業(yè)：作業(yè)本P20 NO：1

　　七、板書設(shè)計(jì)：

　　抱、蹲、望

　　更有趣

　　11黃山奇石

　　八、教后感：

　　這堂課中，我覺得重點(diǎn)訓(xùn)練與常規(guī)訓(xùn)練處理得比較好。本堂課訓(xùn)練重點(diǎn)是讀懂得并列關(guān)系一段話（即第三段）。我 教學(xué)第三段中，注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)法提示，先讓學(xué)生自學(xué)學(xué)法提示，然后師生共同運(yùn)用學(xué)法去讀懂課文，最后為弄清這并列段的結(jié)構(gòu)，我又安排了這樣二環(huán)節(jié)，用“猴子觀海”、“仙人指路”、“仙桃石”三塊奇石任選兩塊說成一個(gè)并列段。通過以上幾步循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，并列段結(jié)構(gòu)在學(xué)生腦中清楚形成了。課題理解的訓(xùn)練、字詞訓(xùn)練、聽說訓(xùn)練在本堂課中都屬于常規(guī)訓(xùn)練，在課堂教學(xué)中也都得到了較好的落實(shí)。

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