來源:幼教網(wǎng) 2018-01-23 10:17:01
(它兩只手抱著胳膊,一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭,望著翻滾 去海——樣子奇特。)
、谡(qǐng)用“·”標(biāo)出主要的動(dòng)詞。(板:抱、蹲、望)
、壑笇(dǎo)讀句子。
、苈犂蠋熥x一句話,與剛才的有什么不同?
句子:它兩只手抱著胳膊,蹲在山頭,望著去海。
⑤這奇石還神奇在哪兒?(陡峭的山峰)
“陡峭”什么意思?用圖示幫助理解。
⑥這塊巖石多奇,多有趣呀!最后一名。
概括地說——這就是有趣的“猴子觀海”
4、仿說“天狗望月”這奇石。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三段
導(dǎo)語:我們繼續(xù)往前看,會(huì)看到更有趣的奇石。
1、默讀第3小節(jié),說說你看到了什么奇石?想想這小節(jié)寫法上與第2小
節(jié)有什么不同?
2、一段話中,并列寫了兩個(gè)或兩個(gè)以上的內(nèi)容,該怎么學(xué)呢?這就是我們本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),看課文的學(xué)法提示。聽老師讀一讀,想:分幾步學(xué)?
3、理解學(xué)法提示。
根據(jù)學(xué)生回答貼出學(xué)習(xí)方法卡片。( )
4、按學(xué)法提示學(xué)懂這段話。
第一步 齊讀 想:講了哪兩個(gè)內(nèi)容?(“仙桃石”、“仙人指路)
第二步 干什么?(每個(gè)內(nèi)容是怎樣寫的?)
、“仙桃石”怎樣寫的?這句話用了什么方法?把什么比作什么?
②出示投影片,各種形式朗讀至?xí)场?br />
、“仙人指路”是怎樣寫的?也用了什么方法?把什么比作什么?
、苄〗Y(jié):這兩塊巖石都用打比文的方法寫出它的神奇。
第三步 干什么?
、僬n文用了哪個(gè)句子把它連接起來的?用“~~”劃出。板:更有趣。
、谶B接兩項(xiàng)內(nèi)容的句子不只有這種,還可以怎么說?
5、賞讀。
6、回顧學(xué)法。
7、課堂練習(xí)。P22 NO:6
8、用“猴子觀海、仙人指路、仙桃石”三塊奇石任選兩塊說成一個(gè)并列段
式。
四、鞏固生字形。
1、卡片認(rèn)讀詞語。 2、字形 用復(fù)合投影與“微”比較。
五、課堂作業(yè):作業(yè)本P20 NO:1
七、板書設(shè)計(jì):
抱、蹲、望
更有趣
11黃山奇石
八、教后感:
這堂課中,我覺得重點(diǎn)訓(xùn)練與常規(guī)訓(xùn)練處理得比較好。本堂課訓(xùn)練重點(diǎn)是讀懂得并列關(guān)系一段話(即第三段)。我 教學(xué)第三段中,注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)法提示,先讓學(xué)生自學(xué)學(xué)法提示,然后師生共同運(yùn)用學(xué)法去讀懂課文,最后為弄清這并列段的結(jié)構(gòu),我又安排了這樣二環(huán)節(jié),用“猴子觀海”、“仙人指路”、“仙桃石”三塊奇石任選兩塊說成一個(gè)并列段。通過以上幾步循序漸進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,并列段結(jié)構(gòu)在學(xué)生腦中清楚形成了。課題理解的訓(xùn)練、字詞訓(xùn)練、聽說訓(xùn)練在本堂課中都屬于常規(guī)訓(xùn)練,在課堂教學(xué)中也都得到了較好的落實(shí)。
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