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2018魯教版二年級語文下冊《要是你在野外迷了路》教案設計

來源:幼教網(wǎng) 2018-01-18 14:43:02

說兩句

  幼教網(wǎng)整理了2018魯教版二年級語文下冊《要是你在野外迷了路》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。

  學習目標:

  1、學生通過讀課文,認識“針、忠、盞、稠”四個生字;通過課件檢查,加強識記含有生字的和重點的詞語。

  2、學生通過自讀自悟、互幫互助、品讀探究、教師點撥、評價激勵、練說仿寫、拓展延伸,知道大自然的奧秘和情趣;進而激發(fā)熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣;并通過多種方式有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。

  3、學生通過多讀感悟、自主學習、合作探究、觀察演示、討論交流、練說仿寫、教師引導、借助生活經(jīng)驗等的學習,掌握一些辨別方向的方法,懂得要留心觀察事物、多思考,多讀書,發(fā)現(xiàn)科學知識的道理。

  學習重點:學生通過多讀感悟、自主學習、合作探究、觀察演示、討論交流、教師引導、點撥,借助生活經(jīng)驗、師生互動、生生互動和課件的形象輔助等的學習,掌握四種辨別方向的方法。

  學習難點:引導學生討論溝渠里的積雪到底哪邊化得快,哪邊化得慢,以及其中的原理。

  課前準備:

  1、制作多媒體課件。

  2、查找辨別方向的其他方法。

  學習時數(shù):兩課時

  本節(jié)課學習內容:

  1、掌握一些辨別方向的方法,有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學知識的意識。

  2、有感情的朗讀詩歌,體會大自然的奧秘和情趣。

  學習過程:

  一、創(chuàng)設情境導入,揭示課題。

  1、板書課題:20、要是你在野外迷了路。

  2、出示學習第一節(jié),介紹指南針。

  【設計意圖:創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣!

  二、檢查預習,整體感知。

  1、檢查生詞,隨機糾正。

  2、檢查讀課文,評價指導。

  先讓學生了解詩歌特殊的分節(jié)方式,再指名分節(jié)讀課文,及時正音!驹O計意圖:掃清閱讀障礙,從整體上把握課文內容!

  三、再讀課文,思考勾畫。

  1、課文里介紹了哪幾種辨別方向的方法,是怎樣指示方向的?用筆做上記號。

  2、 討論交流。板書:(太陽、北極星、大樹、積雪)

  【設計意圖:識字讀文,總體把握!

  四、細讀課文,感悟理解。

  指導學習第二節(jié)

  1、指名讀一讀。

  2、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、課件演示幫助理解。

  拓展:如果是早上的太陽,你能辨別方向嗎?(學習詞語:日出東方、旭日東升)傍晚的太陽呢?(日落西山、夕陽西下)并改寫詩句。

  學生站起,指認東、西、南、北方向。

  4、問一問:這段話里有什么不明白的問題?

  比如: 太陽為什么是忠實的向導?

  5、教一教:理解“向導”“忠實”,因為太陽都是從東邊升起,西邊落下,中午的時候在南邊,按一定的軌跡運轉,是可以信任的,可靠的,所以說是忠實的向導。

  拓展:忠實的( )

  6、小節(jié)第二節(jié)的學習方法

  讀一讀,說一說,問一問,教一教。

  【設計意圖:先扶后放,學法指導!

  五、四人小組合作探究

  1、在3——5節(jié)中選擇自己喜歡的一節(jié),按上節(jié)的學習方法進行研究。

  2、合作填寫讀書報告

  要是在野外迷了路,怎么辦?

  什么時候觀察什么怎樣辨別

  白天太陽中午時,太陽在南邊;樹影正指著北方

  【設計意圖:舉一反三,合作探究,培養(yǎng)協(xié)作能力!

  課中游戲。

  六、引導集體交流反饋,隨機點撥指導。

 。1)交流第三節(jié):誰當北極星給大家指指路。

  課件演示怎樣找到北極星?為什么是指路燈?

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