2018魯教版二年級語文下冊《畫風(fēng)》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了2018魯教版二年級語文下冊《畫風(fēng)》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　本單元的4篇課文是圍繞“無論學(xué)習(xí)和生活，都離不開動手和動腦”這一專題編寫的，通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生“用心思考，做個有心人”的學(xué)習(xí)品質(zhì)。作畫時，學(xué)生一般能把房子、太陽、白云、樹木、小溪……這些看得見的景物畫在紙上，但要把風(fēng)畫出來就比較困難了，因?yàn)轱L(fēng)是看不見摸不著的。教學(xué)這篇課文，既要使學(xué)生知道怎么畫風(fēng)，還要從中歸納出一些感知無形事物的方法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讀懂課文，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。

　　2.在讀懂課文的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　3.培養(yǎng)孩子遇事要善于動腦筋想辦法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)孩子遇事要善于動腦筋想辦法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，猜謎導(dǎo)入

　　課始，教師播放“云兒讓路，小樹招手，禾苗彎腰，花兒點(diǎn)頭”的情景片，并配以謎語：“云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。”學(xué)生看圖、讀謎語后，提問：“猜一猜，這則謎語中的‘它’是誰？你為什么這樣猜？”學(xué)生猜出謎底“風(fēng)”，并說出自己的理由后，教師小結(jié)：“風(fēng)雖然看不見摸不著，但只要我們認(rèn)真觀察，用心思考，就能感覺到它的存在。”

　　過渡：夏天，宋濤、陳丹、趙小藝一起到郊外畫寫生畫。他們在潔白的紙上畫房子、大樹、野花、山峰……突然，吹來一陣涼爽的風(fēng)，大家感覺十分舒坦。宋濤說：“誰能把風(fēng)畫出來？”（板書課題《畫風(fēng)》）他們怎樣把風(fēng)畫出來？請大家到課文中去尋找答案吧。

　　二、理解課文，拓展思維

　　1.初讀課文。要求

　�。�1）讀通課文，遇到不會讀的字，對照拼音多讀幾遍。

　�。�2）本課要求會認(rèn)的7個字，在課文中有6個字用于人的姓名，要求會寫的12個字，在課文中有4個字用于人的姓名。教學(xué)這些生字時，除了認(rèn)識用于姓氏的“宋、趙”外，還應(yīng)通過組詞，初步了解其他字的字義。如：濤——波濤；丹——丹霞、丹頂鶴；藝——文藝、藝術(shù)；陳——陳舊、陳列。

　　2.細(xì)讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

　�。�1）這篇課文寫誰在做什么？（寫宋濤、陳丹、趙小藝在一起畫畫。）

　�。�2）他們在畫畫中發(fā)生了一件什么事？（他們想辦法把看不見、摸不著的風(fēng)畫出來。）

　�。�3）默讀課文，說說他們是怎樣畫風(fēng)的。（趙小藝畫了一根旗桿，旗子在空中飄揚(yáng)。陳丹在大樹旁畫了幾棵彎彎的小樹。宋濤先畫幾片烏云，再畫幾條斜斜的雨絲。）

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