2018魯教版二年級語文下冊《北京亮起來了》教學(xué)反思(2)

　　二、注重課堂語言的運用

　　課堂教學(xué)語言是教學(xué)信息的載體，是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要工具，教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上的智力和勞動效率。”課堂教學(xué)語言不僅是文化的載體，更是情感交流傳遞的重要手段。它可以激活思維，開闊思維，引起聯(lián)想，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這節(jié)課中，無論是導(dǎo)入語，還是結(jié)束語，或是過渡語，我都精心準備，每每都給學(xué)生以美的享受。如學(xué)習(xí)第二自然段，我是這樣描述：長安街上，到處是閃爍的燈，到處是流動的光，多美呀！我們一起游覽了長安街，看到了金碧輝煌的天安門，川流不息的汽車，被彩燈勾畫出雄偉輪廓的高大建筑物，使我們流連忘返，你能讀出內(nèi)心的感受嗎？請讀出長安街的美。學(xué)習(xí)第三自然段，我是這樣描述：欣賞完這兒的美景，我們再環(huán)形路上去看看，那里的景色更是流光溢彩。學(xué)習(xí)第四自然段，我是這樣描述：你在游覽商業(yè)街時，又看到了什么呢？并感受它的美。因為改革開放的春風(fēng)給王府井、西單商業(yè)街帶來了翻天覆地的變化。學(xué)習(xí)第五自然段，我是這樣描述：這是一幅美麗神秘的畫面！請把古老的故宮讀“亮”了，把古老的故宮讀年輕了。學(xué)習(xí)第六自然段，我是這樣描述：游覽了金碧輝煌的長安街，五光十色的環(huán)形路，煥然一新的王府井、西單商業(yè)街，銀光閃閃的故宮，此時此刻，你們的心情怎樣？你能用文中的哪一句話來形容夜晚的北京？總結(jié)全文，我是這樣描述：同學(xué)們，國家強盛了人民才能過上幸福的生活，今天我們了解到祖國首都北京的夜景是那么明亮、輝煌，改革開放給我們祖國帶來的巨大變化。我驕傲，我自豪，因為我生活在美麗富饒的中國。學(xué)生聽完這樣煽情的話語，學(xué)習(xí)的勁頭就更足了。

　　三、把握住了好時機，恰當(dāng)運用多媒體。

　　新課標要求教師在教學(xué)過程重要引導(dǎo)學(xué)生：“在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗,有所感悟和思考受到情感的熏陶,獲得思想的啟迪，享受審美樂趣。”

　　可是我們二年級的孩子以形象思維為主，僅僅依文本很難感受到北京的美。因此我就通過多媒體技術(shù)，聯(lián)系生活場景，在圖片欣賞的過程中，讓理性的文字變得感性，每一個優(yōu)美的詞都變成了生動鮮活的畫面印在腦海中，再通過有感情的朗讀，加深了孩子對文本的理解和體驗，從而享受到了審美的樂趣。

　　因為我們低年級孩子對北京了解甚少，我通過課前精心設(shè)計制作白板課件，創(chuàng)設(shè)情境，化動為靜，化虛為實，吸引學(xué)生的注意，將他們的興趣逐步轉(zhuǎn)移到語文學(xué)習(xí)上來。我還充分利用現(xiàn)代信息媒體作用播放北京美麗的夜景，讓學(xué)生充分領(lǐng)略北京的美麗。把握恰當(dāng)?shù)臅r機運用多媒體技術(shù)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。通過這樣的電化教育，不僅使學(xué)生的心靈與作者得到了溝通，縮短了學(xué)生與課文的心理距離，而且便于學(xué)生在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　當(dāng)然，本節(jié)課還存在許多不足和需要改進的地方。就教師本身來講，我認為在課堂上還需進一步引發(fā)激情，只有教師的激情達到了一定的高度，才能喚起學(xué)生的求知欲望，這一點是我在今后的教學(xué)過程當(dāng)中需要加強的。另外，我認為教師在課堂上的隨機性也是很關(guān)鍵的，我在本課教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)沒有及時收尾，從而讓整節(jié)課顯得不完美。

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