來源:幼教網(wǎng) 2018-01-18 13:30:20
三、深入讀文,理解感悟
1.學生默讀4—10自然段,思考:小燕子幾次學飛,結果怎樣?
2.小組交流,集體反饋。
板書:第1次低空成功
第2次高空失敗
3.讀書思考:為什么兩次學飛的結果不一樣呢?
4.指導朗讀。
★描寫風景的語句。
讀時,讓學生抓住句中的優(yōu)美詞語,感受風景的優(yōu)美,帶著微笑,美美地讀一讀。
小結:這美麗的風景,讓本來就向往飛翔的小燕子著了迷,也使他飛向藍天的心情變得更加急切。
★小燕子的話。
先讓學生體會小燕子急切的心情,以至于不聽媽媽的勸告,執(zhí)意去飛,再把自己的感悟用讀表現(xiàn)出來。
小結:任性的小燕子急于飛向藍天,他沒有聽媽媽的勸告,以至于第2次學飛失敗。
★燕子媽媽的話。
從媽媽的話中,我們能感受到她對小燕子的愛。第1次的話語,應是親切的,語重心長的;第2次是邊喊邊追,話語中充滿了擔憂、著急。媽媽話語中飽含的不同情感,要讀出來。
小結:焦急、擔心的燕子媽媽鼓勵第2次學飛失敗的小燕子不要泄氣,再接再勵,可以看出燕子媽媽對小燕子是多么的關心呀!
5.小組練習分角色朗讀、創(chuàng)意表演。
6.展開想象,小燕子第2次學飛失敗后,他會說些什么?聽了媽媽的話后,他明白了什么道理,又會說什么?可在小組內(nèi)討論,再匯報。
四、檢查識字
1.同桌互讀,交流識字方法。
2.認讀字卡,檢查識記情況。
五、拓展延伸
1.自由閱讀《小學語文閱讀資源(注音版)》中23課《小作家》。
2.讀完這個故事,讓學生說一說“我”寫童話時,為什么要在夜里,不讓別人知道?
板書設計:
小燕子學飛第一次低空成功
第二次高空失敗不泄氣再練習
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