2018滬教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《它的名字叫蓮》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了2018滬教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《它的名字叫蓮》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在語(yǔ)言環(huán)境中獨(dú)立認(rèn)識(shí)11個(gè)生字；積累“星羅棋布、高低參差、緊密相挨、千姿百態(tài)、亭亭玉立、含苞欲放”等詞語(yǔ)。能在教師的指導(dǎo)下正確書(shū)寫6個(gè)漢字。

　　2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。重點(diǎn)朗讀6-9小節(jié)，嘗試著背誦第6小節(jié)。

　　3、知道蓮的全身都是寶。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　積累“星羅棋布、高低參差、緊密相挨、千姿百態(tài)、亭亭玉立、含苞欲放”等詞語(yǔ)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能正確朗讀課文，重點(diǎn)朗讀6-9小節(jié)，用課文中學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)填空，試著背誦第6小節(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備

　　蓮的相關(guān)錄象、圖片和相關(guān)知識(shí)

　　學(xué)生準(zhǔn)備

　　預(yù)習(xí)課文，搜集關(guān)于植物的謎語(yǔ)和蓮的相關(guān)知識(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）猜謎引入

　　1、師：小朋友們，我們的猜謎時(shí)間又到了。今天你準(zhǔn)備了什么謎語(yǔ)來(lái)給大家猜呢？

　　指名學(xué)生上臺(tái)將謎語(yǔ)放在實(shí)物投影儀下，指名學(xué)生讀，猜。（都與植物有關(guān)）

　　（說(shuō)明：為給本課課文教學(xué)做鋪墊，我在班級(jí)中進(jìn)行了連續(xù)幾天的猜謎活動(dòng)。一來(lái)是激發(fā)他們對(duì)猜謎的興趣，二來(lái)也是讓學(xué)生在讀謎、猜謎過(guò)程中體會(huì)到語(yǔ)言文字的無(wú)窮變化，從中得到樂(lè)趣而喜歡語(yǔ)言。另外，學(xué)生可以將自己課前準(zhǔn)備的謎語(yǔ)貼在各種植物圖案上，增加童趣。）

　　2、師：看大家這么喜歡猜謎語(yǔ)，老師也想來(lái)給大家猜幾個(gè)謎語(yǔ)，好不好？

　　出示四則謎面

　　頭戴大圓涼帽，身藏水底泥中，有絲不能織綢，有洞不生蛀蟲(chóng)。

　　池里一只碗，大雨落不滿，小雨紛紛下，珍珠一串串。

　　一個(gè)小姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，懷抱碧玉盅。

　　水上一個(gè)鈴，搖搖沒(méi)鈴聲，仔細(xì)看一看，滿臉大眼睛。

　　指名讀四則謎面。

　　師：四則謎語(yǔ)猜的是同一種水里的植物，你猜得出嗎？指名猜，根據(jù)學(xué)生答案，出示相應(yīng)圖片和名稱，組成一幅荷花圖。（板書(shū)）

　　3、師：這四則謎語(yǔ)其實(shí)是根據(jù)植物不同部位的特點(diǎn)作謎面的，謎底分別是藕、荷葉、荷花、蓮蓬。這種植物，它的名字叫——（蓮）學(xué)名，也叫——（荷）俗名。出示課題，齊讀。

　　（說(shuō)明：在出示課題的同時(shí)老師介紹“蓮”這個(gè)稱呼是學(xué)名。“荷”則是俗名，讓學(xué)生能弄清蓮與荷這兩個(gè)名字之間的關(guān)系，拓展學(xué)生的知識(shí)。）

　　4、師：剛才的謎面中有三個(gè)生字寶寶，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　學(xué)生字：戴、帽、綢，

　　戴：這個(gè)字大家應(yīng)該早就認(rèn)識(shí)了吧，是啊，我的姓就是戴，我要提醒大家，“戴”的部首是戈字旁，下面是“田”與“共”。“戴”不僅是個(gè)姓，還是一個(gè)動(dòng)詞。

　　戴帶

　　在老師的（）領(lǐng)下，我們參觀了凇滬抗戰(zhàn)紀(jì)念館。

　　弟弟把熊貓頭飾（）在頭上，真像一只憨態(tài)可掬的大熊貓。

　　帽：指導(dǎo)“冒”，文中涼帽是指——荷葉

　　綢：翹舌音

　　分小組再讀四則謎語(yǔ)，回過(guò)頭看圖邊讀邊理解謎面含義。

　�。ㄕf(shuō)明：本課中有些生字其實(shí)在以前的課文中出現(xiàn)多次，現(xiàn)在學(xué)生的識(shí)字能力也非常強(qiáng)，所以，生字進(jìn)行側(cè)重教學(xué)既有效且又能提高上課效率。）

　　（二）整體感知

　　師：蓮又稱為“花中仙子”，清純高潔，象征著美好、高貴、圣潔。自古至今，蓮因?yàn)閾碛星逖琶撍椎耐獗砗透哔F典雅的品質(zhì)而為許多文人雅士所題詠。我們學(xué)過(guò)的《王冕學(xué)畫(huà)》和《荷花》正是美文兩篇。今天，讓我們來(lái)繼續(xù)品味蓮的魅力所在。

　�。ㄕf(shuō)明：有時(shí)間的話把這兩篇中的幾段摘錄下來(lái)，讓學(xué)生回味品讀一下。）

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)課文

　　1、師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友聽(tīng)錄音6-9小節(jié)，說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹蓮的？

　　學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，交流回答。

　　2、學(xué)習(xí)第6小節(jié)

　�。�1）師：是啊，課文對(duì)蓮花、蓮葉的描寫可真美！讓我們一起進(jìn)入蓮的世界，來(lái)細(xì)細(xì)欣賞、品味。

　　看媒體動(dòng)畫(huà)演示蓮塘蓮景，師配樂(lè)讀第6小節(jié)。

　�。�2）師：你也想來(lái)為這么美的一池蓮花配上優(yōu)美的旁白嗎？那么，請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)，自己讀讀第6小節(jié)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀到喜歡的句子就多讀幾遍。然后完成填空。

　�。�3）交流反饋

　�、僦该�讀小節(jié)，隨機(jī)出示學(xué)習(xí)學(xué)生喜歡的句子，喜歡同一句的學(xué)生一起起立讀。

　　第1句：蓮在我國(guó)大部分地區(qū)都有種植，特別是在南方一帶，蓮塘星羅棋布。

　　學(xué)生字：羅棋

　　棋：叫班級(jí)中名叫“段棋華”的小朋友學(xué)。

　　理解詞語(yǔ)“星羅棋布”：像星星似的羅列著，像棋子一般分布著，課文中形容蓮塘多而密集。

　�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生交流含義，老師再媒體演示）

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