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來源：幼教網(wǎng) 2018-01-15 15:28:26
課件出示丁丁冬冬的話，簡單回答。
2、小組交流識記生字新詞的方法。
理解“比賽”一詞。
活動二：看錄像，學詞語。（繼續(xù)播放錄像，老師作解說）
1、學生觀看錄像，在觀看的過程中解決“體育、運動、參與、公平、友誼、規(guī)則、運動員、教練員、裁判、觀眾”等詞語。
2、課件出示詞語，學生識記生字、新詞。
活動三：聽故事，學詞語（課件出示中國參加奧運會圖片）
1、師：你們知道嗎？在大型的體育競技中，運動員們不僅需要的是過硬的技術(shù)，更需要良好的心理素質(zhì)和堅強的意志力，才能贏得比賽。在1984年曾經(jīng)有一次比賽，他牽動了億萬中國人民的心，到現(xiàn)在我們?nèi)匀荒軌蚧叵肫甬敃r緊張、激烈的比賽場面。想聽聽這個故事嗎？（課件奏起國歌，講故事《零的突破》。）
2、學生交流聽故事的感受。
為什么是零的突破呢？想象一下當時比賽的氣氛，許海峰的心情。適時引出生詞“競爭、鍛煉、意志”，并引導學生結(jié)合故事理解這三個詞的含義。
學生認讀詞語。
活動四：“了不起的運動員”
1、師：在運動賽場上，有很多的運動員用自己的努力為祖國爭來了榮譽，那不僅是他們的光榮，也是祖國的光榮，每當提起他們?nèi)藗兛倳阎环N敬佩的心情。你認識這些運動員嗎？
�。ㄕn件出示文中“光榮榜”照片）認識圖中的運動員。
你還知道那些運動員的故事呢？
生介紹自己收集的有關(guān)資料，小組內(nèi)匯報交流。
2、讓我們一起來辦一個光榮榜，永遠記住這些為國爭光的運動員們！用他們的拼搏精神來激勵我們，在學習的道路上取得更好的成績！好嗎？
3、小組制作“光榮榜”。（投影出示學生制作成果，生生互評）
4、師敘述運動員的訓練故事，生談自己的體會。從而引導學生明白，這些運動員成功的背后付出了數(shù)不清的汗水，由此引入“制定個人鍛煉計劃”。
5、布置學生回家后自己制定一份“個人鍛煉計劃”。下次課，集體交流評價。
設計意圖
多媒體課件將學生無法直接感知的場面，生動地展現(xiàn)在學生面前，幫助學生形成表象，驅(qū)遣學生的想象，體會體育運動的無限魅力，激發(fā)學生的愛國情感，在這個過程中，學生不僅學會了詞語，而且對一些較抽象的詞語有了更深入的理解。
在隨后的“了不起的運動員”活動中，利用投影出示學生收集到的圖片和文字資料，激發(fā)學生主動參與討論評價的興趣，同時也訓練了他們收集處理信息的能力。
三、延伸
你想對2008年的北京、對奧運說什么？
1、教師在課件上將學生的話即時打出，組成一首小詩獻給北京、獻給奧運。
2、學生即興創(chuàng)作。
設計意圖
借助多媒體即時訓練學生口頭表達能力，引導學生深入思考，有利于培養(yǎng)學生對體育運動的興趣，促進課課堂教學進一步向課外伸展，體現(xiàn)綜合性學習的“開放性”特點。
四、總結(jié)
通過這一單元的學習，我們學到了很多體育的知識，也了解了很多的體育運動，也知道了許多運動員們努力拼搏為國爭光的故事，感受到了體育運動的魅力。運動有益我們的身心，讓我們從今天開始行動起來，鍛煉身體。只有擁有一個健康的體魄，才能有更加美好的明天。
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