2018北師大版二年級語文下冊《不懂就問》教案設計(2)

　　三、教學生字

　　1．出示生字卡片。

　　2．讓學生說說在生活中哪里見到過這個字。

　　3．讓學生口頭組詞。

　　4．分析生字的寫法。

　　四、指導書寫

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、精讀課文，了解意思

　　1．讓學生自由朗讀課文，說說你懂得了什么。

　　2．找出你喜歡的部分，有感情地朗讀。

　　3．找出自己不懂的地方。

　　二、再讀課文，解決問題

　　1．學生針對自己不懂的問題進行討論。

　　2．對學生不能解決的問題教師給以指導。

　　3．指導學生有感情的朗讀課文。

　　4．讓學生理解“講解、糊里糊涂、搖頭晃腦的意思。

　　三、擴展活動

　　1．說說孫中山不懂就問的好習慣對你有什么影響？

　　2．你平時在學習、生活中遇到不懂的問題是怎么做的？

　　課堂總結

　　說說你學習了不懂就問這篇課文之后有什么收獲

　　板書設計：

　　不懂就問

　　不懂的事情 就主動地問

　　養(yǎng)成了良好的習慣

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