一二年級不努力，會毀了孩子整個小學階段！

　　有的家長認為，小學一年級孩子基本不用管，隨便考考就能拿95分，讓孩子自己學就好了。其實不然。一二年級，是孩子學習態(tài)度和習慣養(yǎng)成的關鍵期！孩子之間拉開的差距豈是試卷上的數字就能全部展現出來的？

　　小學六年，

　　其實可分為三個階段

　　一二年級：是孩子極其依賴父母的時期，也是行為習慣養(yǎng)成的關鍵時期。 讓家長的努力產生事半功倍的效果就是一二年級這個階段了，孩子對于學習的態(tài)度、在課堂上的表現、在學校老師心目中的形象，都將直接影響到孩子性格特點的形成。

　　三四年級：是孩子由依賴父母到自立能力增強的轉型時期，會開始主動積極地接收知識，很多機智的表現，會不時地讓父母驚嘆。家長尤其要重視三年級，俗話說三年級是道坎！

　　五六年級：是孩子自主、全力吸收知識的時期，我們發(fā)現，這時候我們口頭上能教給他們的東西已經不多了，作為家長，在這個階段能做的，也就是多給孩子提供優(yōu)良的學習空間與條件，借助書本給孩子傳遞豐厚的知識。

　　幼小的孩子剛剛暫別了任情任性、恣意玩耍的幼年，進入嚴肅規(guī)范的小學校園，開始校園生活，不適應是必然的。

　　這個時候家長老師要幫助孩子樹立學習意識，培養(yǎng)良好的學習習慣，找到學習方法，讓孩子獲得學習的動力，使孩子盡快適應學校生活。

　　都說萬事開頭難，一二年級家長如果抓的好，孩子以后會越學越輕松，爸媽會越管越輕松，很快就完全不用管。這個階段如果家長不重視，懈怠了，會毀了孩子整個小學階段，甚至整個人生，這絕不是危言聳聽。

　　一二年級，

　　家長該幫會孩子抓什么呢？

　　國家教育研究院：學習能力的三要素包括：端正的學習態(tài)度；良好的學習習慣；有效的學習方法。

　　1.抓學習態(tài)度

　　在小學低年級階段，孩子的成績并不能說明什么，但在這個時候，孩子的學習態(tài)度卻是最重要的。我們不難發(fā)現，一個學習態(tài)度端正的人，往往學什么都能學的比別人快、比別人好，比別人牢。

　　學習態(tài)度是積極主動的還是消極被動的，是認真努力的還是敷衍應付的？在上學初始就樹立的學習態(tài)度，會嚴重影響孩子今后的學習乃至生活。

　　一二年級知識點比較少，學起來比較簡單，所以有精力的孩子課外時間可以不用花特別多的功夫在學習上，多發(fā)展些其他興趣。但學習態(tài)度必須端正，不能隨便學學。

　　2、抓學習習慣

　　小學一二年級是孩子可塑性最強的時期，也是形成良好學習習慣的重要階段。

　　孩子在學習習慣方面的差距已經悄悄拉開。習慣也不是一天兩天養(yǎng)成的。剛上學的孩子還是一張白紙，如果不注意好習慣的培養(yǎng)，可能就會慢慢養(yǎng)成很多不良習慣，這些可能對今后的學習起到重大的影響。

　　如果家長此時盯緊一些，把習慣培養(yǎng)好，以后就輕松了。如果家長此時偷懶，將來需要數倍的精力來彌補、修正、償還。

　　所以此時家長要重視，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。如合理安排時間的習慣、上課認真聽講的習慣和獨立閱讀思考的習慣等等。

　　學習習慣養(yǎng)成的良好與否，很大程度上決定了孩子三年級成績調整和分流的結果。

　　3、鍛煉學習思維

　　達爾文說過：“一切知識中最有價值的是關于方法的知識。”

　　掌握行之有效的、適合自己的學習方法對于孩子來說太重要了，好的學習方法可以節(jié)省時間，提高孩子的學習效率，達到事半功倍的效果。

　　有一個好的學習方法，孩子學習起來會更加輕松，意味著在相同的時間內孩子學到了更多的知識和技能，可以提升孩子的自信心。

　　沒有端正的學習態(tài)度，就養(yǎng)不成習慣，養(yǎng)不成習慣就形不成個性化的學習方法。歸根結底，還是要孩子端正自己的學習態(tài)度。

　　學習是個循序漸進的過程，每一學期的課程都是在為更高年級的學習打基礎，如果基礎不牢，又怎能在你想追的時候追上去？

　　有一句很霸氣的詩：“金麟豈是池中物，一遇風云便化龍”。

　　在小學一二年級，幫助孩子樹立端正的學習態(tài)度、培養(yǎng)良好的學習習慣、掌握有效的學習方法，就是培養(yǎng)金鱗的過程。只有在一二年級打好基礎，在今后學習的轉折期，才會展現出綜合能力上的優(yōu)越性，表現突出。

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